文档介绍：螄全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选莁教案设计膈蒅苏教版九年级语文上册《囚绿记》教案袄一、:中学2,学科:::羈1)课前查找与本课相关的资料、背景、诗句。莈2)布置学生预习课文,思考课后练习。羃学生准备:肄1)初读课文,用文中的圈点符号标出段序、生字、生词,然后查工具书注音、解释。荿2)再读课文,理清文章思路,熟悉课文内容,能用自己的话概括课文大意。螆3)收集有关作者的资料以及是课文的写作背景和写“绿”的诗句。羆(推荐同学们利用百度搜索引擎在百度文库、百度百科、百度知道里找有关课文、作者的资料)膃螀二、教学目标  :①了解作品内容反应的当时的社会环境。螅②能揣摩抒写绿的形象的句子,探究绿的内涵。膃③学习本文借物抒情的写作特色。:朗读、合作交流探究、:明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。薄芃芈三、教材分析蚈莃莃《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后写成的一篇咏物抒情的散文。课文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”的经历,描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”,也写出了作者的生存状况和真挚心愿,含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。由于它的写景状物很有特点,表达情意含蓄蕴藉,很适合中学生朗读、赏析,所以受到不同版本教材编委的青睐。虿【百度文库】http://wenku./view/:蒃联系时代背景,赏析描写绿色的重要语句,体会作者情感变化,理解作者对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗争精神的歌颂。肀教学难点:袇根据教学目标的设计,教学本文重在培养学生的阅读能力,掌握圈点批注这一传统而又有效的读书方法。因此,如何提高圈点批注的质量,把圈点批注落到实处,就成了本课的难点。 膄薃四、教学方法蒀依据新课程教学理念,教师示范引导学生圈点批注,然后学生课堂训练并互动交流,教师小结引导。圈点批注和问题探究的方法最能体现对话教学和自主、合作、探究的学习方式,能够有效地解决学生在阅读方法上的难题。这种方法的选择,尊重了学生的个体阅读、交流展示、合作探究的阅读能力。芅袃五、教学过程蚃一、激情导入袁绿色是自然满足人类的审美心理需求的礼物,它是和平安宁的象征,给人以生命活力的感召力量。古诗词中就有不少写“绿”的名句,谁能背几句吗?肇春风又绿江南岸,明月何时照我还?——王安石羆日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易螃碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。——贺知章肈【百度知道】http://zhidao./question/?an=0&si=7蝿这些诗句中写到绿,体现了诗人独特的感悟、思想,因此千古传颂。我们的作者陆蠡在“烽火四逼”的民族危亡时刻,不仅写爱绿,更赋予绿时代需要的象征意义,今天我们一起来走进《囚绿记》。蚅二、整体感知,理清思路螂1、交流预习葿交流用圈点符号法预习的字词、语句。膇2、再读课文,理清写作思路。在横线上填字分别概括事情的过程。蒄方法:快速阅读,划出关键词句,用规定符号圈点勾画填写。袂绿——绿——囚绿