文档介绍：肆血压测量蚄【项目介绍】膀我国现有2亿高血压患者,高血压控制率却不足一成,原因之一就是患者不清楚自己的血压状况,光凭感觉用药。相当多的农民从未量过血压,只有到医院就诊时菜发现高血压,甚至发生了脑出血才被发现长期患有高血压。自测血压可以预防高血压患者心血管事件的发生危险,所以,开设血压测量的课程,让学生系统、规范地掌握血压测量的知识与技能,显得非常重要。莈通过学****旨在提高学生的自我保健意识,培养学生关爱他人、服务社会的责任感。螈【活动方式】蒃自主学****示范操作、学生演示、分组练****相互指正、讨论探究芀【活动过程】蝿活动准备芆活动前要准备好血压计、听诊器、视力表、体温计。膂具体实施过程莀情境导入:让学生说说身边所发生的高血压引发的心血管事件。目的是拉近活动项目与学生的距离,从而激发学生的学****兴趣,让学生认识到学****血压测量的重要性。膀介绍活动内容及目的,让学生认识到血压测量的重要性,并激发他们参与的积极性。羈学生讨论交流以前了解的血压测量的有关知识。学生掌握的知识不全面,需要老师补充。芅知识链接:荿测量血压的基本知识莇血压是指血管中流动的血液对血管壁的侧压力。蒆由于心脏的收缩和舒张产生两种血压状态即收缩压和舒张压。肄人体血压整天都在变化,所以应选择在每天的同一时间进行测量。葿应在安静的环境里测量血压。螈被测者应在放松的状态下保持安静时测量血压。膈宜穿着宽松的衣服测量。螃学生认识血压计的构造及使用方法。袃腿袖带薆加压气球袆气阀帽羃玻璃管薀标尺芈贮***瓶薅学生演示测量血压。羃在操作过程中学生会出现不少问题,教师不急于立即纠正错误,而是让学生指出存在的问题,这使老师在后面的讲解更有针对性。羁我的思考:这一环节学生在相互指正的过程中有分歧、有争论,争论螅的焦点集中在袖带缠的位置、听诊器放的位置、收缩压和舒张压的正常范围等,这正是血压测量应该注意的问题。学生在争论中印象更深刻。莃教师规范演示测量血压的步骤。肃(1)被测者安坐在桌旁,保持舒适的状态,将手臂轻放在桌上,用脉枕或其它软件物支撑手臂,外展45度。臂带下缘抵肘窝上3厘米处缚于上臂。肇(2)臂带不可缚得过松或过紧,一般应能使1—2个手指插到臂带下面为宜。蒇膂(3)将听诊器头探入臂带下,安放在肱动脉上。调整手臂使之与心脏水平,如高度不够手臂下可加软物体,同时将两耳塞轻放至两耳蜗中。膃(4)拧紧气阀帽,使用加压气球向臂带内缓慢打气,并注意监听。加压至肱动脉搏动音消失时,-4kpa(20-30mmHg)时停止打气。蒈羅(5)加压停止后,拧松气阀帽,(3-4mmHg)的速度放出臂带中的空气,使水银柱渐渐下降。膅(6)在下降过程中注意监听。听诊器听到连续脉搏声的第一声为收缩压,最后一声为舒张压。芃(7)血压计使用后应向右倾斜45度,待***全部流回后,再将贮***瓶开关关闭;自动开关血压计使用完毕待***回到“0”位后,再关闭血压计。衿7、学生分组练****蚇(1)组内练****把每个学生的血压都测量出来,并做好记录。同学之间相互纠正,教师巡回指导。羄(2)小组竞赛。每组找2名同学展开竞赛,比一比哪个小组测得既快又准确。莂芀我的思考:在测量的过程中,小组成员相互纠正错误,从而突出学生的主体地位,达到巩固知识的目的。通过小组竞赛,激发学生参与活动的兴趣,品尝成功的喜悦,增强团队意识。薇由于学生操作快慢不一样,有的完成任务快,有的完成任务慢,利用这个时间差,安排学生测一下心率、视力、体温。学生通过反复练****不断操作,加深体验,把知识转化成能力。膅总结交流。袄学生测量完血压后,对自己的血压进行报数,很容易发现大部分学生的血压偏低,这是为什么呢?先让学生交流、讨论,教师再加以点播,并附一健康卡片,学生很容易找到答案,发现规律。衿年龄艿收缩压(男)羄舒张压(男)羄收缩压(女)芀舒张压(女)螆16-20羇115肄73蚁110蒈70螅21-25膄115肁73羆110蒄7126-301**********-351**********-40120801167741-45124811227846-50128821287951-55134841348056-60137841398261-651408614083通过交流、讨论,学生很容易发现自己血压低的原因,明白血压的高低与年龄有关,学生年龄小,大部分学生的血压偏低,这是意料之中的,不是什么病。【活动评价】学生评价:以学生评价为主,学生自评、互评互相补充,让学生在互相评比中知道自己的优缺点,品尝成功的喜悦,增强团队意识。教师评价:注重对学生参与活动过程态度的评价,教师评价始终穿插于学生活动的整个过程,对学生的积极表现给予恰当的赞赏、肯定,对学生的不足及时纠正。【拓展延伸】学生掌握了测量血压的方法,在此基础上,让学生适当了解血压计的保养知识、血压