文档介绍：芅《鸿门宴》导学案(第一课时)羄一、学****目标螂1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景。蒀2、了解课文中词类活用、古今异义等语言现象,掌握“为”、“因”等古汉语词,能够翻译全文。莆3、学****作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。肃二、教材说明膁(本单元地位)本单元为古代记叙散文单元,是必修1的第一个文言文单元。膀(本单元作用)通过本单元的学****既要让学生从中领略古人的才华和品德,同时,又可以从中。本单元所选课文是中国文学史上的叙事名篇,或记叙政治、外交的风云变幻,或记杰出人物的嘉言懿行,有助于学生在思想道德方面有所提高,有助于培养健康高尚的理想、情操,从而受到情感态度价值观方面的熏陶和感染。莇本节课重点:掌握文中重要的实词、虚词、句式。蒅本节课难点:掌握文中的多义词和词类活用现象。蚁三、高考说明:羁1、高考文言文部分实词、虚词、特殊句式以及对文言内容的理解。膅2、命题方法:薃文言文阅读和翻译,阅读考查文言实词、人物事件或性格、内容情节理解等。肀四、知识点自主探究学****提纲蚁1、走进作者:芆司马迁(约前145~约前90),字子长,汉著名家、家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护,入狱遭宫刑。发愤著书,历尽艰辛,著成《》。袆《史记》是我国第部史,记载了从三千年间的历史。全书共篇,含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。(本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值。被鲁迅誉之为“”。螃2、背景介绍——楚汉之争概况简介***前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。次年春,项羽以盟主身份召开戏西(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。莈刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下,围项羽干校下(今安徽灵壁南)。项羽突围,至乌江(今安徽和县东北)自刎。肄《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时,项羽拥兵40万,而刘邦只有10万。从“鸿门宴”的情节,读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动,而刘邦却是一步一步地由被动转为主动。秦始皇游会稽,渡浙江、梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳,纵观秦皇帝,喟然太息曰:“嗟乎!大丈夫当如此也!”项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。膃“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。陈胜起义后,各地云起响应,其中有楚国贵族出自身的项梁、项羽叔侄,有农民出身的刘邦。陈胜失败后,项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王,刘邦也投靠了项梁。公元前207年,项梁战死,怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国,同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时,怀王与诸将约定,谁先入关,便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军,消灭了秦军的主力。同时,刘邦从黄河以南打进武关,攻下咸阳,秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章,废除秦苛法,准备在关中称王。后来在谋士劝说下,退出咸阳,还军霸上,派兵把守函谷关,以防诸侯军入境。羈项羽大破秦军后,听说刘邦已出咸阳,非常恼火,就攻破函谷关,直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了,更加恼怒,决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况,在纷纭频仍的战斗中,产生了这一次酒宴上的斗争。肅3、诵读课文2——3遍,理解文章内容,并用四字词语概括各个情节内容。膂薂蚈五、例题探究学****提纲膆例题:翻译文中重点句子。蒅1、项羽大怒,曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”肂莈提示:采用“直译为主,字字落实”的原则和“换、调、删、增、留”的方法翻译。芈六、课堂训练题。蚃(一)、初读课文,给下面画线的字注音。蒁飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()腿玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()肅彘()啖()刀俎()樊哙()羆(二)、再读前两段,整理文言知识。袀1、一词多义衿为(1)君为我呼入。()肆(2)若属皆且为所虏。()肄(3)何辞为()薄(4)人方为刀俎,我为鱼肉。()蚀(5)谁为大王为此计者。()膈(6)使子婴为相。()节因(1)不如因善遇之/因击沛公于坐。()肃(2)项王即日因留沛公与饮。()莀(3)因击沛公于坐()