文档介绍：开展创业教育、培养实用人才
目录
一、创业教育的界定七、创业教育的特征
二、创业教育的背景八、创业教育的内容
三、创业教育的动因九、创业教育的模式
四、创业教育的目标十、创业教育的课程
五、实用人才的内涵十一、创业教育的案例
六、创业教育的层面十二、创业教育的问题
创业教育的界定
创业教育(Enterprise Education)是一种培养学生自我谋职能力的教育。充分挖掘学生潜能,以开发学生创业基本素质,培养学生创业综合能力的教育,使学生从单纯的谋职者变成职业岗位的创造者,其是职业指导的继续、延伸和发展。
创业教育的背景
要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力,培养出越来越多的不同行业创业者,就可以为社会创造更多的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各项事业将会发挥重大的作用。(江泽民同志在第三次全国教育工作会议上讲话。)
要以创新精神和实践能力为重点实施素质教育。教育进入了创新时代,作为职业教育,将创新和立业融为一体的最好载体莫过于创业教育。(中共中央国务院《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》)
为了迎接21世纪的新挑战和变革的需要,革新教育和培训过程必须包括创业能力,这种能力无论对工资形式就业还是自我谋职都同等重要。创业能力是一种核心能力,必须通过普通教育和职业教育来培养。(第二届国际职业教育大会文件)
“创业教育”是面向21世纪继学校学历证书、职业资格证书后的第三本学习证书,又称“第三本教育护照”。(国际职教专家语)
创业教育
的动因
社会体制
的转轨
终身教育
的实施
产业结构
的调整
就业岗位
的减少
世贸组织
的加入
职校发展
的需要
创业教育的目标
培养学生:
是有完整的创业素质的职业实用人才
较高的创业意识良好的创业心理
扎实的创业能力相宜的创业知识
实用人才的内涵
创业
心理素质方法能力社会能力专业能力
强烈的职业意识、良好的职业道德、
综合的职业能力、美好的职业形象、
规范的职业行为、相应的职业知识
就业能力创业能力竞争能力发展能力
适应能力团队能力管理能力经营能力
发现能力分析能力解决能力评价能力
操作能力应用能力维护能力维修能力
创业教育的层面
创业过程教育
——学习创业:掌握创业本领,培养创业精神
——尝试创业:尝试经营活动,锻炼创业能力
——自主创业:确立创业目标,建立自主企业