文档介绍：作文教学指导
请扩写这句话
我看见肥胖的爸爸爬上月台。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马
褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探
身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上
那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,
两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出
努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪
很快的流了下来。(朱自清《背影》)
用准确、简练的动词写出动作过程。
准确使用动词
作文教学指导
爸爸气极了,一把把我从床上抱起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上拿起鸡毛掸子,藤鞭子在空中一挥,我挨打了!
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
二动作描写要结合语境,表现人物思想感情。
老头子把船摇到他们的身边,拿起篙来打鬼子们的脑袋。
老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。《芦花荡》
三动作描写要结合人物身份、年龄、性格等准确使用动词。
1、用准确、简练的动词写出动作过程。
2、要表现人物思想感情。
3、抓住最能体现人物性格特点的动作,
调动人物的头、眼、口、手、腿、脚
等动作来写。
举手投足性格尽显
动作描写要求:
请给下面文段加入动作描写,恰当地表现人物的个性品质,给人身临其境,读来感人。
公开课上,我很紧张,心想:老师,我求您了,
可千万别提问我呀!我看着老师,惟恐从她的嘴里说
出我的名字。
我(坐在座位上)很紧张,(两条腿不停地在抖动),(手紧紧地握着钢笔)心想:老师,我求您了,可千万别提问我呀!(我觉得手心里在出汗,心嘭嘭地跳动着。)我(用祈求的目光)看着老师,惟恐从她的嘴里说出我的名字。
试一试,练一练
假如你是一位现场记者,看到
了刘翔在悉尼奥运会上获胜的片
段,请以记者身份为这一片段配上
文字,要运用人物动作描写。
延伸训练