文档介绍：优秀资料
新标准小学英语第一册教案
郭兵
Module 1 GREETINGS
功能:问候和道别/自我介绍
语言:Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good are you?I’m fine,thank you.
词汇:helIo (hi), I am (I’m), goodbye(bye-bye),Good morning,How are you? Fine, thank you,and you?
Unit 1 I’m Sam
准备导入:
:,向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Very good!Well done!或Clever boy/girl!
,说:I’m Mr 。
活动1:听音指图
,让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么?
。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音,要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2:听音说话
1. 读出前两幅图的对话,要求学生跟读。
2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello,I’m(人物的姓名),他们要回答:Hello,(同一人物的姓名)。
举例:
老师: Hello,
I’m Lingling.
学生: Hello, Lingling.
。每个名字练习多次。
。老师在黑板上写出句型结构。
老师:指向一个学生
学生: Hello,I’m Mr Guo。
全班: Hello,Mr Guo。
。重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3:向同学问候及道别
。告诉他们老师是A,他们是B。老师将会说:“Hello,class.”他们必须说:“Hi,Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
举例:
老师: Hi, Sam。
学生: Hello, Mr Guo。
老师: Byebye, Kim。
学生:Goodbye,Mr Guo。
“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时,必须握手,当他们说“Goodbye”时,必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己,至少向班上四个同学说“Good-bye·”
补充活动1:
: Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。
,要求学生跟读。
,记住它。
,让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。
举例:
S1: Hi。
全班: Hello。
补充活动2:
,Hi,Goodbye, Bye-bye.
。告诉学生老师要读出单词,学生要指着并大声读出相应的单词。
举例:
老师:Hi。
学生:(指着写有“Hi”的纸片)Hi.
,他们要说出相同意思的另一个词。
举例:
老师: Hi。
学生: Hello。
Unit 2 How are you?
准备导入:

A: Hello,… B: Hi,…
A: Goodbye,…B: Bye-bye,…
。
。老师要向他们问好或道别,他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例:
老师:Hi,class。
学生:Hello,Mr Mr Guo。
。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。
活动1:听音,指图,说话
。用中文提问。图中角色叫什么?(在第一单元已经介绍了他,学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候?他在和谁说话?
,要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音,每句话后暂停,让学生跟读。
3.