文档介绍：肁库尔勒市第五中学集体备课(初备)教案羀学科螆数学莆年级螃三年级蝿初备时间袆2016年6月1日蒃单元芀第七单元蒈课题羆小数的初步认识复****课袃主备人羂曾玉琳薀备课意图肆(分析本课在单元中的地位,设计备课的主要目的)芄小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位,只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学****和计算。莀艿肆教学目标蚅(确立合适的教学目标,要求明确、具体、细致)膂肈:1、通过复****使学生进一步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、通过复****使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。,激发学****兴趣。膅教学重点肆重点:回顾落实有关小数的含义,读写方法,大小比较,及加减法的计算等基薀膁教学难点芅膃难点:培养学生利用小数解决实际问题的能力。节袀莅薄羄教学准备虿蒅羅教、学具准备教师准备:多媒体课件。蒂蒈薅课时安排莆膃1课时蒁蚅薂蚁初备教学设计艿蚅《小数的初步认识》复****课羃教学内容:人教版教材三年级下册第七单元教学目标:1、通过复****使学生进一步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、通过复****使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。,激发学****兴趣。教学重难点重点:回顾落实有关小数的含义,读写方法,大小比较,及加减法的计算等基础知识。难点:培养学生利用小数解决实际问题的能力。教、学具准备教师准备:多媒体课件。教学过程:一、复****莃直接说得数羈23+77=+=+=+=42+24=聿12×4=2000+400=11×50=15×2=78-69=莄二、回顾整理,建构网络(一)自主整理,实施创建师:请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识,在小组内交流一下。教师巡视,指导小组展示汇报整理成果,教师随机引导,板书:↗小数的含义和读写小数的初步认识→小数的意义和大小比较↘小数的加减计算(二)交流矫正,优化再建结合板书进一步引导学生思考:师:谁能说一说你身边的小数?螁生回答后看课件,什么是小数?肁1、读小数、写小数。腿师:想一想读、写小数时应该注意什么?指名回答,教师小结:小数点左边的数按整数读(写)法去读(写),小数点右边的数按顺序依次读(写)数字。螅2、出示课件完成有关小数的意义的练****薃螀2、陆地上最大的动物是非洲象,它的高度可达3米5分米,用小数表示是()米。3、,也就是()元()角()分。芈4、在()填上合适的分数和小数。膆1分米=()米=()米18厘米=()米=()米羁7角=()元=()元32分=()元=()元蕿小数的意义是什么?(一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几......)芈3、森林医生芃做完题后问:小数加减法注意什么?(相同数位对齐,也就是小数点对齐。)蚃4、解决问题:,,。莈(1、)买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少元?+=(元)膁(2、)买一个陶瓷杯比一个玻璃杯少花多少元?-=(元)蒈(3、)三种杯各买一个,30元够吗?++=(元)<30袂答:三种杯各买一个,30元够用。膀师:<30,我们用到了什么知识点?(小数的大小比较)小数的大小怎样进行比较,你有什么好的方法要告诉大家?薈(4、)你还能提出哪些数学问题?芁学生自由提问题,有能力的可提出两步计算的问题。肆5、想一想、做一做蚄用5、0、6和7这几个数写出下面各数,每个数字只能用一次。莄(1)最大的三位小数。莈(2)最小的三位小数。螈(3)小于1而小数部分是三位的小数。莃(4)大于1而小数部分是三位的小数。蒄6、自我介绍蝿看完题后集体改错芆三、课堂总结:蒆师:这节课我们主要复****了什么?在学****中我们要注意什么?这节课自己表现的如何?那些地方让你很满意?哪些地方还需要继续努力?你打算以后怎么办?和你的同桌说一说。薃膀羈芅蚃薁板书设计板书设计:莆↗小数的含义和读写小数的初步认识→小数的意义和大小比较↘小数的加减计算羄螃羂肈肇教学反思:《小数的初步认识复****课》,我对复****课进行了大胆的尝试,利用复****题指导学生去发现归纳所运用的单元知识点。在练****和检查学生完成情况的同时引导学生总结知识点,是学生明确哪些知识解决了哪些问题,并让学生在条理的梳理中关注单元的相关知识点,然后利用以巩固的知识点再去解决生活中遇到的实际问题。袀本节课学生汇报知识点准确、到位,作业准去