文档介绍：莈小学数学第11册教学进度膅 蒀周次膁起止日期***-、位置二、-   -  -  11薄整理和复****三、-  -  -  -  11羄四、-  -  11膃复****160; 11膃五、百分数的意义和写法百分数、分数、-  -  -  -  11薃六、统计七、-  -  11螃总复****蚀18--期末莇  11螂全面复****以及期末考试肁蒁肆学期教学计划膆一、指导思想:本学期,我所教学科的教学工作以课改新理念为导向,以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活的问题能力为重点,以改革课堂教学为突破口,积极实践“合作学****教学模式,让学生在动手实践,自主探索,合作交流,大胆创新中学****努力培养合格十特点的学生。蒂二、学情分析衿本班学生50人,男31人,女19人,从学生对知识的掌握方面来看,仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学****态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。腿三、教材分析芆教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。袃在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学****整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学****数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。蚁在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学****初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。袈在统计方面,教材安排的是扇形统计图。在前面学****条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。莆在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。芄教材根据学生所学****的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。肈四、、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。,掌握求倒数的方法。,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。,初步体会坐标的思想。,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。,能根据需要选择合适的统计图表示数据。、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。