文档介绍：莁年级莇八年级袅课题芃第四节、眼睛和眼镜螀课型膇新授羆教莂学腿目袇标螄知识螄技能虿了解眼睛的结构,知道眼睛是怎样看清物体的。蚈知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。袂过程莂方法莈通过科学探究活动,使学生初步了解科学研究的基本方法,培养学生科学探究的能力和精神。袆通过几个问题的讨论,尝试应用已知的科学去解释或联想某些生活实际的问题,培养学生的创新能力。螂情感态度膈与价值观蚄使学生具有眼保健、保护视力的意识,注意用眼卫生。莃通过科学探究活动,培养学生对科学的求知欲,乐于探索日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活的意识。膁教学重点衿眼睛的构造及视力矫正螅教学难点蒂近视眼及其矫正。薀远视眼及其矫正。蕿教学用具螆多媒体课件或挂图、凸透镜、烧瓶、水、凹透镜、老花镜、近视眼镜。袄教学过程设计肀教学内容及教师活动莀学生活动薄设计意图羂创设情境引入新课葿每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物,获得信息,眼睛是如何看到物体的呢?患有近视和远视的人要佩戴眼镜是怎样矫正视力的呢?今天我们来学习眼睛和眼镜。袆合作探究蚅眼睛蒄学生思考薁学生根据生活经验说出一些关于眼睛的内容肁学生进一步理解肇学生积极思考并回答薅学生理解自己的眼睛的调节作用袄通过学生熟悉的问题引入新课,激发学生的探究兴趣。膆培养学生理论联系实际的能力薃培养观察和理解能力肁1、问题:眼睛就好像一架照相机,眼睛是如何看物体的呢?眼睛的构造是怎样的呢?袈在学生说出内容基础上通过播放课件或挂图讲述:晶状体和角膜相当于凸透镜;视网膜相当于光屏薆从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像,分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,人就可以看到这个物体了。螇2、问题:用凸透镜使距离不同的物体成像,像距会不同;而用眼睛看远近不同的物体时,像都成在视网膜上,即像距不变为什么呢?蒃教师介绍眼睛的调节作用:薂睫状体放松时,晶状体比较薄,对光的偏折能力小远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上。莇睫状体收缩时,晶状体比较厚,对光的偏折能力大近处物体射来的光刚好会聚在视网膜上。莃通过问题激发学生求知欲望螈教学内容及教师活动薆学生活动芄设计意图膀一些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上这种情况应如何处理?膀近视眼及其矫正肅1、向学生了解近视眼看远处物体的现象肄回答:只能看清近处物体而看不清远处物体。芁师补充:由于长期不注意用眼卫生,使晶状体变凸,或睫状体调节能力降低,远处的景物的像成在视网膜前,形成近视眼。—3甲图进一步理解艿2、如何使远处的光成在视网膜上呢?蒅学生用简单器材做探究实验学生回答在教师补充的基础上进一步理解近视的成因。学生进行分组实验进行探究学生通过实验探究和看图进一步理解近视眼的矫正方法学生分组讨论学生进行分组实验进行探究学生通过实验探究和看图进一步理解近视眼的矫正方法培养学生理解问题的能力培养学生实验探究能力学生进一步理解培养学生眼睛保护意识培养学生实验探究能力学生进一步理解使学生对所学知识做到心中有数螅3、近视眼的矫正:芃汇报实验结果:必须加一个光学元件对光起发散作用----—3乙图进一步理解膈4、日常生活中我们因如何保护自己的眼睛呢?薅学生各抒己见说出平时保护视力的方法。肀(三)远视眼及其矫正螀1、让学生试着分