文档介绍：《护理学导论》课程标准一、课程基本信息(一)课程名称:护理学导论(二)课程编码:(三)学分:2(四)总学时:36(五)授课时期:第二学期(六)适用对象及层次:护理专业本科层次(七)先修课程:专业基础课(八)后续课程:外科护理学(九)课程性质:《护理学导论》是护理学专业入门课程,主要向学生介绍护理学的基本性质、基本概念、基本理论及学科框架,以及护理学发展历史及发展趋势。目的是使学生了解本专业的概况,具有一定的专业框架知识,系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式,并理解其它相关学科的理论在护理实践中的应用。为学生在护理专业实践奠定雄厚的理论基础。并为全面提高学生的基本专业素质,培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力奠定良好的基础。二、课程目标、教学中注意的问题课程目标(1)了解护理学的发展历史、护理专业所涉及的伦理、法律问题(2)熟悉护理学的基本理论、护理工作的基本方法。(3)理解护理学基本概念、护士的职责、病人的权利。能力目标(1)会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。(2)能运用护理程序正确评估患者的需求,判断存在的健康问题,正确选择护理措施、制定护理计划并付诸实施。(3)思想目标(1)能够正确认识护理专业,热爱护理专业,建立积极的专业情感,培养良好的护理道德。(2)启发学生正确理解护理工作的重要性,认识护士的自身价值。(3)能够养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为****惯。(4)能与团队成员密切配合,建立良好的协作关系。三、教学重难点主要的护理理论;2健康与疾病的概念;3病人的不同需要;4应用沟通技巧与病人沟通;5文化在护理中的含义;6不同成长发展理论在护理中的应用;7病人的压力及其来源;正确应用护理程序;9进行病人教育四、(一)掌握:护理的概念,护理学的概念及知识体系,护士的角色,护士的特征要求,护士的资历要求及分类,护士的心理素质要求。(二)熟悉:专业的特征及护理专业,护理专业的工作范畴,护理专业的发展趋势。(三)了解:护理学的形成与发展。二,教学内容(一)详细讲解:护理的概念,护理学的概念及知识体系,护士的角色,护士的特征要求,护士的资历要求及分类,护士的心理素质要求。(二)重点讲解:专业的特征及护理专业,护理专业的工作范畴,护理专业的发展趋势。(三)一般介绍:护理学的形成与发展。(一)掌握:健康及有关概念,促进健康及提高生存质量的护理活动,疾病的概念,预防疾病的措施,世界卫生组织卫生保健的战略目标,初级卫生保健。(二)熟悉:影响健康的因素,健康的测量指标,生存质量,疾病发生的原因,患病行为及心理,角色与病人角色,健康与疾病的关系,中国的医疗卫生方针。(三)了解:疾病对病人及社会的影响,中国的医疗卫生保健体系。(一)详细讲解:健康及有关概念,促进健康及提高生存质量的护理活动,疾病的概念,预防疾病的措施,世界卫生组织卫生保健的战略目标,初级卫生保健。(二)重点讲解:影响健康的因素,健康的测量指标,生存质量,疾病发生的原因,患病行为及心理,角色与病人角色,健康与疾病的关系,中国的医疗卫生方针。(三)一般介绍::疾病对病人及社会的影响,中国的医疗卫生保健体系。(一)掌握:需要的概念,马斯洛的人类基本需要层次论,应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。(二):需要的分类,需要的特征,韩德森的病人需要模式。熟悉:成长与发展的基本概念,成长与发展的基本内容,成长与发展的规律,成长与发展的影响因素。(三):卡利什的人类基本需要层次论。了解:弗洛伊德的性心理发展学说,艾瑞克森的心理社会发展理论,皮亚杰的认知发展理论,科尔伯格的道德发展理论。二,教学内容:因与《护理心理学》内容部分重复,安排自学。第五章压力与适应一。目的与要求(一)掌握:压力的概念,压力源的概念,压力反应的概念。(二)熟悉:压力的意义,席尔的压力与适应学说,压力的适应,压力的应对,压力与健康、疾病的关系,病人的压力及护理,护士的工作压力与应对。(三)了解:拉扎勒斯的压力与应对模式,霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说,危机学说。二、教学内容因内容与《护理心理学》部分重复,安排自学第六章护理工作中的人际关系一、目的与要求(一)掌握:护患关系的概念及特征,护患关系常见的问题及解决方法,促进护患关系的方法,医护关系的概念,医护关系常见问题及原因,促进医护沟通的方法及策略。(二)熟悉:人际关系的功能,人际关系的形成与发展,建立良好护理人际关系的意义,护理人际关系的特征,护患关系的意义,护患关系的基本内容,护患关系的基本模式,护患关系的基本过程,医护关系的模式。(三)了解:人际关系的概念,人际关系的特征,