文档介绍：第九章第二节滑轮
岱岳区大汶口镇柏子中学
刘荣先
做本节探究实验要注意的事项:
1、按照学案中的探究的顺序和相应的图示,依次做实验。
2、填写数据要实事求是。
3、小组内要增强互帮协作互助。
问题一:
1、由实验我们可以看出定滑轮和动滑轮有何区别?
2、如果物体较重,你的拉力较小,你选择哪一种装置,为什么?
3、如果你想从下边把物体拉上去(比如升旗),你选择哪种装置,为什么?
结论一:
1、定滑轮不随重物一起上升,动滑轮随重物一起上升。
2、使用定滑轮不省力,但可以改变力的方向。
3、使用动滑轮省一半的力,但不能改变力的方向。
问题二:
1、如果你既想省力,又想改变力的方向,那你想用哪一种装置?
2、用滑轮组时省力能省到多少?你怎么知道的呢?
3、用滑轮组时,拉力作用点的移动距离与重物移动的距离有什么关系?
结论二:
1、使用滑轮组既可以省力又可以改变力的方向。
2、在可以忽略动滑轮所受的重力和滑轮轴上的摩擦力条件下,物体有几段绳子承担,拉力就是物重的几分之一,拉力就是物重的几分之一,拉力的作用点移动的距离就是重物被提升距离的几倍。用式子表示是: F=1/n*G ;S=n*h。
定滑轮实质是一个等臂杠杆。我们可以将图中重物对绳子的拉力作为阻力F阻,作用在绳子自由端的拉力作为动力F。则支点是圆心O,动力臂是OA,阻力臂是OB。由杠杆平衡条件可知:F=F阻,即F=G。
故定滑轮不省力。
四、定滑轮的实质:
L1
L2
O
动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆。
我们可以将图中重物对绳子的拉力作为阻力F阻即G,作用在绳子自由端的拉力作为动力F。则支点为O/点,动力臂为O/A,阻力臂为O/O,有图可知,O/A=2O/O ,又由杠杆平衡条件可知F*O/A=G*O/O,F=1/2G。
故动滑轮省一半的力。
五、动滑轮的实质:
L1
L2