初中数学优秀教学设计《反比例函数》的教学设计.docx

文档介绍：初中数学优秀教学设计《反比例函数》的教学设计初中数学优秀教学设计《反比例函数》的教学设计一、教学目标(一) 知识与技能从现实情境和已有的知识经验出发,讨论两个变量之间的相似关系,,领会反比例函数的意义,,能判断一个给定的函数是否为反比例函数.(二) 过程与方法1结合具体情境体会反比例函数的意义,,领会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念.(三) 情感与价值观要求从现实情境和已有知识经验出发研究两个变量之间的相互关系,进一步理解常量与变量的辨证关系和反映在函数概念中的运动变化观点。体验数学来源于生活实际,激发学生学****数学的热情和兴趣。2•结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式,形成反比例函数概念的具体形象,是从感性认识到理性认识的转化过程,发展学生的思维;、 教学重点经历抽象反比例函数概念的过程,领会反比例函数的意义,、 教学难点领会反比例函数的意义,、 教学方法:利用多媒体教学平台,采用教师引导,学生自主探索和小组合作相结合的教学方式。教具准备投影片两张第一张记作A)第二张记作B)五、 教学过程(一) 知识链接:函数、一次函数和正比例函数定义、性质等。(二) •创设问题情境,引入新课1、我们在前面学过一次函数和正比例函数,知道一次函数的表达式为y=kx+,b为常数且kHO,正比例函数的表达式为y=kx,其中k为不为零的常数•但是在生活中,并不是