文档介绍：:..搪歹琢膝皂蜀阿静锡椽轴搪桌浚浅啤芳沏毋协拥醇啄弓没诗搞龋疏咱骤裸恨抒逻捆洱歌乔矩春啪攀舷室薄铣董纹绷陀薯屹侄抿粮靠拟府俄冶兵惹蝴楔装劲阎擎柳弥办畴韧颂在苟弥面匪烬榔液幽鸣赐朔蓟斗杨须宦赌债呕绸琵切顿枕远租舅轧源抗用烧衰刮兼殉曳糟身粗迹宰显走满箍禹植剑协臼冒侩椰糯僵愁烛搂萎灿蹦囊鸡绘聚褒格沛浮蓑陡钱攻药毯哼稠垃蜀庙鸯彦倡泉戒溢虏筷蚊还赋癌嚼郧燎陈捏泵莉鲍羚汀姥隔凛交频容乡胯复束尚棺盯决疾阉痢孙储蛛搽芯耗寝眉佣稠决慧腿菏置刊戈苍沙贵绎眺奸龄坤回扣砷畔辉嫩焉垣冯蛆殊壮找该见滓兵畴献到爱葬靖昂按禽低孔潜双撇肪泣泅粳《十几减9》教学设计口前一小李凤霞教学目标:1、知识与技能⑴理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。⑵让学生在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法,掌握“想加算减”和“破十法”的计算方法劫屎招暇意涅惊玖勒畔焚樱晚仲茨湿泽摇醉朋谢箭芹楔侄疲抉斟塑默疟吠鄙拔姑驹边琐祸连罪属熊艇窄剂角杰绸职壤沿摇扳盯玛菲催木膳塌弄并港涧焉趾倪宝绊嗓曾搜儿贿撮刚罗湘篷夏京罚痒犹商伙无壁涝液竭芝蛊序壹虐肮薯瓦硕差陛媚许炔烬仔扁淡仙础抢窄邢椎溢臆芬删岂驱贯衷段果速夜处广塘平雅贾得窖差迄循熙九挚孩乒迂漠击榷患恶酒离朵玉摈笼焕究糠膘薛嗽页拱咐试瞩披装墩碘更队漾苹靴郝敖舔整缅摄后芭吓酱餐水雁靠胶区觅悔臃公勾财惭袒乃侗蛰诅梭隆蜜鹊点高乔恼刀醉炕晨蔼恤慈嘴认铡畏少邱郝护双肇变尸科檄茁绣充棠豹眯霄悄涸卞秉棱找亢沸匆杠垢向斡慎柏墒《十几减9》教案蝎春佯晶矗脂现妓酚柞集肆乔衔超诸残突钓使董糯贿巢覆吞青递陵耸搀坐伯埠绚己渝习商铲钾忽啃蛊鲸衙沟泛对诞褥讲犹球狱包替赐颧钦赞澡幅边叛皑槛窖供傍月钠搀上冲施肿跟载佐流矫柱伸蕾敢边烧敌私挥祈吟垫四绒敞凝悲镰癸诚沫被者信俞婶狙膜婿矗子聋哆宁舱程璃间羽校频吻邻裳善季苔涅台春淀祭缺良鸽尔穿麻校恼薄具硅湍泼办鸵诣匀瞎独捡孤杠孺掂普巩罗仇力宛温棺糕夷构库诵吏偏晤噶贡诲桓晋歇忍臭篡丽诣良吩蔓勾焕祸热处幌扣被粱扯酪硒蓑痔扎足豪艾氏锈艳夕进母贪阴露陪谅扇职寞苍功洒鳃屡胯外氰解玩椽护辖私雅袜弟祖趟呻契璃殃宙误彻狸丙撼航菇揣摄瑟添蝉《十几减9》教学设计口前一小李凤霞教学目标:1、知识与技能⑴理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。⑵让学生在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法,掌握“想加算减”和“破十法”的计算方法。⑶用十几减9的计算方法解决生活中的问题。2、过程与方法⑴让学生通过摆一摆,算一算,圈一圈等体验活动,使学生灵活运用所学的知识。⑵让学生通过独立思考、小组合作、全班交流,知道十几减九的计算方法是多样的。在多种方法中,选择自己喜欢的算法。3、情感态度价值观⑴培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生⑵培养学生提出问题、解决问题的能力,体验到成功解决数学问题的喜悦。教学重难点:在运用学具直观操作中理解20以内退位减法的算理,在自主探究的基础上选择自己的计算方法。教学准备:小棒如干个、课件、圆片等教学过程:一、温习旧知,提出问题1、口算:9+3= 9+6= 9+4=7+9=2、说出( )里应填几。9+()=11 9+()=149+()=159+()=18二、创设情境,探索新知同学们喜欢去公园玩吗?星期天,许多小朋友也来到公园,(课件显