文档介绍：从高考方案的变化谈高考备考广东省教育厅教研室姚跃涌问题:在高考方案变化时,教师如何反应?对课程的思考?对教学的思考?对考试的思考?对大学招生的思考?对学生志愿思考?还是……[注]提出问题:08年是纪念改革开放30周年的时间节点,也是传统发展模式的重要拐点,更是我们谋求科学发展的历史起点。从“杀出一条血路”到“闯出一条新路”,广东将不负排头兵的历史选择与政治使命,风起南方的春天故事将越写越精彩。高考与改革风雨同舟.`77恢复高考,实行了一系列改革,“每年一小改、三年一大改”。30年后,有人提出要废除高考。到底是考试还是考察?高考在中国的前途如何?最好是先回顾历史,看这三十年来已经做了什么,效果如何,有哪些变化趋势?…高考充分体现竞争的公平性,也有挥之不去的敝端…。“三十而立”,今天的高考改革不该因为举步维艰而迷茫徘徊,而是应该向着“公平有效”的目标坚定地迈进。1978~1991首吃螃蟹1979198019811982198319841985198619871988198919901991改革开放和社会主义现代化建设时代的开始包产到户广东率先全面铺开新辟特区“初生牛犊不怕虎”价格改革塘鱼率先撬动“钢板”从珠江畔飞向世界的白天鹅杀了一个王仲救了一批干部小平谈话让珠三角热气腾腾归还祖屋激发侨胞爱乡热情万人骑车争睹广佛高速通车盛况中国土地“第一拍”促成修宪外资“上路”洛溪大桥通车蛇口风波收尾价值观之辩延续不绿化广东,我死不瞑目1978深圳冒险掀开中国股市扉页1992~2002先行先试1993199419951996199719981999200020012002黄钟大吕压倒了瓦釜之鸣每一个脚印都在开创先河当“广东现象”成政治流行词4亿观众追看《情满珠江》陈观玉:“活雷锋”的道德意义金融海啸来袭粤港共渡难关惊天走私大案震动中南海广国投破产开启改革新路径“三个代表”重要思想在粤提出切好“蛋糕”,民生分量更重入世元年,起跑线上赢得精彩19922003~2008科学发展排头兵20042005200620072008科学发展春雷响南粤广东现代产业体系雏形初现“这一年,我把油站股份卖了一小半”29年后重圆畅游珠江梦华为辞职门引发新法大讨论大悲·大喜·大考2003一、高考招生制度变革二、10年高考方案研读三、高中学业水平考试四、对2010年高考思考从高考方案的变化谈高考备考1949,建国初的高校委托招生1950-1951,各大行政区的局部联合或局部联合招生阶段1952-1958,全国高等学校统一高考制度的建立和实施阶段1958-1966,政审在高校招生中占有重要比例制度下的高考招生1966-1976,文革期间变异的高校招生制度建国初|文革止改革开放30年1977,各省、自治区、直辖市分别命题1978-1982,恢复实行全国统一命题1982-1994,逐渐增大英语、生物科占比,以大文(4+史地)、大理(4+理化生)为主2010~,“3+文科综合/理科综合”1995~1998,“3+2”(3+政史;3+理化)1999~2006,“3+X”→“3+综合能力测试+X”2007~2009,“3+文科基础/理科基础+X”一、高考招生制度变革广东2011~改革核心:“不分文理”方案1:通过高中学业水平考试是参加高考的前提条件,可经过多次考试通过。高考只考3门:语文、数学、外语,不分文理科。高校根据高考成绩,参考高中学业水平考试成绩和综合成绩,择优录取。方案2:通过高中学业水平考试是参加高考的前提条件,可经过多次考试通过。高考按学科群考5门:语文、数学、外语、实验学科中与报考专业有关的任选一门、人文学科中与报考专业有关的任选一门,不分文理。高校根据高考成绩,参考高中学业水平考试成绩和综合成绩,择优录取。高校可根据培养方向和目标,以加权平均分数录取,不同专业加权系数不同。方案3:高等职业院校与普通高等院校招生考试分开进行。考试内容体现不同特点,不分高低层次。示范性高等职业院校和条件成熟的省市要积极探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。考取高等职业院校的学生也是成功者。1995~1998,“3+2”(3+政史;3+理化)一、高考招生制度变革文/理比例,对生物/地理的影响?标准分:排位分,同一群体与不同群体,每1分原始分不一定都等值,原始总分高不一定标准分就高科目语文英语数学物理化学合计合成总分A原始分/对应标准分85/50488/50079/50268/50076/502396/2508505B原始分/对应标准分90/54198/53589/53878/53686/532441/2682542C原始分/对应标准分115/770133/719124/708113/671121/680606/3548757D原始分/对应标准分115/77088/50079/50