文档介绍：加强健康教育提高病人依从性刘仕蓉1胡淑英2(1四川省旺苍县人民医院四川旺苍628200;2四川自贡市第三人民医院643020)【中图分类号】R193[文献标识码】A【文章编号]1672-5085(2012)14-0103-02【摘要】目的探讨健康教育在改善目前住院病人治疗护理依从性的作用。方法随机抽查120名住院患者进行问卷,并随机分为对照组和干预组。对干预组进行强化式健康教育,同时在治疗、护理、饮食、休息等方面给予综合干预。结果干预组对住院治疗护理的依从性明显高于对照组(P&lt;)o结论加强健康教育能提高病人治疗依从性。【关键词】健康教育提高依从性依从性(pliance/pliance)也称顺从性、顺应性,遵医性,即病人的行为如吃药、饮食或改变其他牛活方式等与医嘱的一致性。从依从性木身来说它是对权力和权威的服从和接纳,反映了病人和医疗工作者之间的依从关系,如果病人按照医生的医嘱进行治疗、饮食及活动,这些与医嘱一致的行为,习惯上称病人“合作”;反之则称为不依从、不合作。随着医学模式的改变,提高病人治疗依从性越来越受到重视。木作者对木院心血管科的住院病人中随机进行了对治疗依从性的问卷调查,采取措施干预,观察治疗护理依从性的变化,现将结果报道如下。1、・12月间在我院心血管科住院治疗的病人120名进行问卷调查,并随机分为对照组和干预组。干预组68人,男性35人,女性33人,。对照组52人,男性30人,女性22人,。统计学处理两组间资料无显著性差异,(p&gt;),具有可比性。,表格内容包括:患者的一般情况、诊疗过程、症状的进展、对药物的了解,住院执行医嘱情况、不执行医嘱的原因等。然后与患者进行交谈,询问表格相关内容,最后对表格进行分析处理。根据表格内容,患者分为依从性好和依从性差两组。依从性的判断标准为:依从性好,按医嘱服药,定期复诊,接受医务人员健康教育,遵守日常生活规范要求;依从性差,有漏、忘服药及私自减量、擅自停药、换药现象,不定吋复诊和检查,拒绝接受医务人员健康教育,日常生活行为不良。病人在入院吋即填写第一张调查表格,了解病人入院是对治疗依从性的状况,随机分到对照组或干预组,到病人出院吋再填写第二张表格,所有表格全部收冋。最后统计分析两组间差异。2、结果干预组68例患者,经过干预后有60例依从性较好,%,依从性差的患者8例,%。对照组52例患者出院吋有24例依从性较好,%,依从性差的患者占28例,%o干预组的依从性明显高于对照组(P&lt;)o3、 ,往往心境不佳,多数病人医学知识局限,情绪波动较大,精力不集中,因此医护人员热情、耐心、良好的服务态度会给病人带来很大的安慰,取得病人的信任。另外,医生、护士及医院管理人员语言规范、通俗、简洁、明确、肯定,使病人更易听懂和记住。,以专业护士为健康教育的主要责任人,各班护士不间断地进行干预。专业护士每天对患者进行有计划、系统的健康教育,如:饮食、休息、治疗、自我护理、相关注意事项等。次日对病人进行抽问,了