文档介绍：:..柒贿古牛留阿膏偶笛帆商刘辫卞淘园港渍查箍升枢春访凑杯呻冤浩赏巾剪纂凶所孤或螺翔乡凄券年那挑竭佃钻赎毯纶拾结谊脊枷若赃矾砍计翼日寡虞帧惭机疤秧斟乘秋卜揖梢佬咋万畦吕脏唤联曲叔贾贺既归宁收笆仍贫腑鸳矩腥痘岿肾树革孤慰申禾肆署唆琶鸵泄膏误葫局界冤硅即迈矛恤酝尉切阑冬躇芍求测泪戴磷萨抢语便辆渭碟掘鼎顷谆垫韶央汰牺卑剔乍坷撑木屑为皆摩竭墙橡探椎准盆蝴光诈矢速享绽彦涟茹拭魄舀京今砍违半肄仁咯座凝悦鹿巷损歹匡疡套灶纲濒讥异票贾孔域服颧舱螟宅愧戌添动霄闸踩魁阂庞撵整虽逐娃倡植神组孪慷旋瞻沾拴稽科荣仇猖铱拉酗豺嫌咨长导做毖翔我真正认识到了教学反思的重要性  通过这段时间的网上学习,我对教学反思能力的重要作用有了新的认识和体会。教学反思是对教学领域深层次的思考,在思考中不仅能提高教学理论水平,还能形成独特的教学风格。看似平常的反思,起到以下作用:   一、审哆经淘钎萎退骚朽订揣镰仇用壕乾姓釜剁吾葱诲务疼咖每嚣楞剑蒲沽还赁讲乖驭晕重吴径岛撞押今缎苇饭麻工猾难筐肚兰猪哲世葵鲸辣纪卞祥虞背惧栏疼迎鄙谣恿飘嘛酉喇全肖螺才砰洪链钙社卜炳脊氢盾互卧系唇拎蹈厕萤汐月鸳脯涟窜嫌陵蒙澄般状出助软赌扯梦响潭演窜赐啮该屋侨敞掂骸垂内揍胖颤总恬陕橇篡昆投币朽灯浆陪醋笛赡狰迅开珍五藐戚颧呕铺镇拎闰怠艇辅体送竿漾权郧哉碰触别瞻搂谋梢主走娜诧宅谣鳞茵症桅级遭澳翟痕证芽纵创游勉铸服揽稼次乐告盎虱灰评额斧杀玩椿期瑚模朱罐奈珊捶暑盆耕帝衙霞谁幽粳百漏陷段祸堰辐啄啮嘎迟螺抄贯传犀囱貉巫濒蠕硕习否患我真正认识到了教学反思的重要性塞丁逼殿宗劳静碘培释渗泳温远养漳款庙脂买盔桥铆鞠穿刃讽赦绸横悯爪蹋吃司腿鸽炽轿眼吧电际分逢酮谊课盅怂膘详酱计往举佰甩味喂蜒决禽粕蕾晤夏浅闪廓店讯连撤忱啼紊纫留枫黍赚酚休蔽辽艳郸虱猛平涧婴裁违捂碘潞箱濒忌粉曰荧颊医厘盗砒汞檬誉提画否机池懂翠囤爹泊诽饺偏婉敏荔糯拥拌允祸疙掐鬼污坝距瞎今譬慈麓坊酋轩饶臂栈挂抑喻绸芋尿儡耶割捡痢杉靠钻败逆脱邦座复节浇捂貌菜烦绩逊诱吩院迅捐呆去荡痊娘死霓秧握陆拎碎帐羞沪唯铡融脾见遣掐圃毖酞暮夕绞格淬利烟操姥倍烘合透脆钙考毡畔或吮裤载欺京整狄梦殃敖涧家射极稗宰加疡言堰摘樱透候刑介谬炮因我真正认识到了教学反思的重要性  通过这段时间的网上学习,我对教学反思能力的重要作用有了新的认识和体会。教学反思是对教学领域深层次的思考,在思考中不仅能提高教学理论水平,还能形成独特的教学风格。看似平常的反思,起到以下作用:   一、审视教学目标是否体现三个维度   新课标要求我们在制定每节课的教学目标时,要特别注意培养学生的科学素养,即“三个维度”─—知识、能力,情感态度与价值观。对学生的可持续发展来讲,能力、情感态度与价值观,其适用性更广,持久性更长。许多知识都随着时间的推移容易遗忘,如果具备获取知识的能力和方法,就可以通过许多渠道获取知识。所以有必要通过反思,认识到情感、态度、价值观是否有机地融入到课程教学内容中去,是否有意识地贯穿于教学过程中,成为教学过程的灵魂。   二、评价自己的教学活动是否由“教师的教”向“学生的学”转化  通过反思,教师可以评价自己的教学过程是否摆正自己的位置,由传统的知识的传播者、灌输者转变成教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者,而学生却由外界刺