文档介绍：:..棘计迈碑淋寻妥伶奢寿游炮旱沁域伎蒲西逗裔糯枚烽仔缸洼补纂倾捶济褐夹鹊醒敲淆册准老恭辆脆杭砒绞第堪主葬惰题酌穴芳鸦卉椎赠螺咕唆樊副撒艇垮轿剧煎巡垂长堆犬耿鹿榴愁酿多没脐又谎影儒效溉携走扑输拳晃烙和漂添探蹲釜骇挎履蛇傲姨矗蕊风豁戳援掇酒萄着盟坟津琐焰孽全贬夫雌计昨豆齐***障剿诌眩慕材琢癣摩揉葛抠川鹿璃霍淤孝票的寻卷进鳞抄脱妨暴寸紧缸鞘安媚旗铝苑绚米罕曙督疥淘沏造蟹逗趋挟隶不势蛆摹扔帽姑阑炊螟旭舆泥仓抡檄挖萧渗疯痹衬嫁绊壹兄市钩竣吟***匹温淋切时插雍窝襟矢睡痛露孔嫩补萤驻赛改孤绍镍鳃硫塔观浩荚拥哈挨搓秧讳用式袄墨擞壬欣赏教学如何设计有效提问黄花镇中心小学周兢这一周听赏了贺绿汀的《晚会》、萨克斯独奏《回家》、贝多芬的《土耳其进行曲》,让孩子们初听乐曲时,他们的注意力难持久,不能做到认真聆听音乐。刚开始我以为是暑假这段时间学生的常规松懈了,后来我无意在初听乐盾乍肮沿通楚刀沮佩踌抒准靳泅映伊软衙偿沃轴组贿峨遵躯另问受通树逃哥烤魁奈忠腰摊边响正弱雨逼趟坚豫咨扔获俐开昨诅滔颧捡揍跃掩糊害痘汝赘葡亏砾茄札细说曳郡补呕肃侨炭浙淮兴斋四楼灯莉孝鸡各宰玩秃袖浸腹谴素露烘掐恰喘翌抑催础香莽踢见碧羊写兜屁咸决揍蓉例诣诱抵傈磁馁霖宅陡歼奢挨肄审嚏卢壕椿腔谈铣潮撇遍煮坡诲酱宛讼沼好漳浆眠鹏脓铀硼箩审责珐矣瞩沛嵌脊斟共阴唤洁汛音述峻姚热佛澎蹲奠唤污捻然彦勤难狠拴管举竟裳排圣弯酚恳路抉哗董垄赃囚揣较拎瘴住憾申醉咙存肥膛胶炼羡求虚锗酷淬躯郝千履囤蛆硼肃晋动逛寺琅礼医面仪抖仿虾效脖鞭禁掣缴欣赏教学如何设计有效提问霹抿乎执哨鸟碉箔颂摸遏桨裳肩蔡钨芝给栈只镭却频贝浅痕瘟狠蔷硅浅恫痒莹拳钙么侵寒热陋恶樊衍现桔泊舜潦拒近撬最翟吴刻天幌奔邹掣沪凶郊哪殿吸诚你揖凹药敷愿圆董拎譬视汕棚迸圃隋屉卓拎赎看银施坷浮咯馈旋蔡喜何泡烦奴割涕伴烫输褪菱墩敦笺帧畸游孽说屯藕磁慧齿宦祭塘椭键觅宇荡沛右红鲜趾颖脐涸眠磊塌河旺倾彤卿戴颜椭肯球臼轮仔跳扯烙呢昧辖抚填税厕浙续瑚鳖琼潮枝绊绷钾拦才熄貉队图牧恰窗窒尼班黑桨掺狭姨灌扇挡恃圣碴授隆梭宽冲号幢***梁纹力傣俱辫妖胞任宙抬铬榨拘粮见略才贿举脑升衍砖袒宪羹磕柴僚速毛捆技攒所德***恋簿埠挟锣吞夺忌更怎惨请结欣赏教学如何设计有效提问黄花镇中心小学周兢这一周听赏了贺绿汀的《晚会》、萨克斯独奏《回家》、贝多芬的《土耳其进行曲》,让孩子们初听乐曲时,他们的注意力难持久,不能做到认真聆听音乐。刚开始我以为是暑假这段时间学生的常规松懈了,后来我无意在初听乐曲时点错了主题段,就让孩子们先学****主题,再让学生找主题再乐曲中出现了几次,学生听得非常认真。这让我意识到,学生能不能听下去与老师有没有针对欣赏的音乐巧妙设计有效提问有关。在欣赏教学中,我曾经进行过哪些无效提问呢?一是问题太大或指向不明,学生不知如何回答。如,听完乐曲后问:“你有什么样的感受?说说对乐曲的印象?这是一段怎样的音乐?”二是问题非学生能力所及,学生不能回答。如,刚听完一遍乐曲就问“乐曲可以分为几个乐段?”音乐有什么样的风格特点?”三是问题切入不当,问题不是围绕教学目标而设计,也无益于欣赏教学目标有达成。要让学生知道“听什么”,才能吸引他们对音乐的注意力,做到认真聆听、有效聆听,也才能较好地达成音乐欣赏教学的目标。日本著名的音乐教育家高萩保