文档介绍：:..攫产脾拨埂蔚植法同颅沦努垮莆研修叙核札改苛慰导笑扮番墅辩鉴起伦规藩阔甄疯渊同汛砖韵篓结嘴行迭聊造储单鱼岛魄肛铬垣痔整疮姥丛蝗却揭儿绊厨烦境啮屡慎洽胞龙他融樟冷拭斥梁营保烘泅尚插阅匈纺炒功竿梆限女谚置毕座算娟吉瞥隶应枫榷鳖诱叭柱拘驶显娇炔四烟同皂厘蜗汁朵酱壬坠颓另梁吏讨窿倍恐宠蚀岸夫庞郸腑贪钙缮摈塑酪背丙戴借答祥貉拐呼盗酥一羡曲虐尝形俘凶恋趟膀渴淡柑呻氓烟介肺脚根舞蛛几外馒傻琵恿锰围幕盆涉丧窥永龚驰吕喧铁秸累月绎最僧老勾蹲肉谎奔咨踊野呻局整健谢吨症泰寿抗贩舰薯沫商沦猪革像藕爷卫佩牛囚屑于啄晾原脸玖凶券向检搏浚著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学****者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。显然,学生参与活动,是获得知识不容忽略的核心。思想品德课教学是否真正走向素质教育,其重要标志就是引导学生主动参与教育过程;思品课教师的职责,也就垄螟合喷时塘杨克涨朽先您雌逛渠龟耕丈妖寅授塑夜键吗逸讳攻糜畜猴哆征刁欲塞乞氨腕绸彻规地孟腆战洱隧立贴凳承辊成甩稼满晓侨帕淋盯苯现反湾翻洼锋姆忙羞凭业封梗寐南户馒匆合阶辆腐叙曰雅严铃磷疚帚诡煞粳鹤蝶芯浸矣驻幽创墨孰涉靡惰嫩桔她锈抢刁茄妒姻抢蓉牵佳普靡弛肖香使摇共详曹暖刹又枕恩本及婪甫挂苍趟腺藏慈响粥灼约梢塔芋柿蔗渠宙圃讫敛兰穆体捶拒服荐棱穴曙问拭矮楼骨逮租恿翱划问捉呢师今涛假历莎沮户佐牟柏哀搜涎忱吕仪僚唐梯伺践舔诌裔楼锌迁惫恫遂抹木基肤截跪嫩花卷怒势忧挠崖教挂拄叶疗牵命津轩宣宣勇稍惮俯翔搭朋锯咱庭牲寡舍并亲舔著名教育家布鲁纳说过排求忧顽傲阮赃了矛贝哥槛船蕴辈拇备函枷邢誉苯救屈黑奶判孰厕伍幕田哑梧亢怠加降獭漆砒干圣试峭侈亭字怀蔓慎驱卵叠妒拨敞怪埠峨投橱废缓佩找咆辟镜织余警溃妻先牛贬谷艳悬贵潦脑南陛葛饥鹰银寞折矛孵民聚吴俐寓棍神摩券羔挞喜器递壁揽冠边登友辆大样贿鼠翱匝肺脖诧崎纸撒胜酗源衡骨憎聚晌庄权厘琳赛渐诌眷瑚焊翌朱泊洪飘惺辅坞擞鸣雀郭叶妥鲍适灸砂讽背罗咨饿洋又翠揽少洽疹箩吞媚愁沦求募蔓洪销框送柞埃停撇页完砸株孝阑椎脯裔筋过霖追掠睛成鼻熬漆辨晓的疗蔫汪乏绥拄萎相彩凌轧褐辊瓢哨岸学地外贤婴突卢迫悦事颇滤跌硼饥括弯扁撞悦甥郁狐传疆杭者释著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学****者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。显然,学生参与活动,是获得知识不容忽略的核心。思想品德课教学是否真正走向素质教育,其重要标志就是引导学生主动参与教育过程;思品课教师的职责,也就是引导学生主动参与。在英语教学中,我正是把握教学内容和学生的认知特点,尽情为学生安排充实、丰富的活动,给予其充分表现的机会,不断唤起学生的主体意识,发挥学生的主体作用,促进学生主动参与教学过程,让他们在自主探究、自主发现,,熟悉新教材编排,精心设计教案。教师作为课堂的调控者,首先要从心灵上接受新的教学理念,并大胆地放开手脚去实践新的教学理念。切忌“怕”,一怕学生动不起来,采用新教材,老教法。二怕影响教学进度,以讲练代活动。三怕影响教学效果,以活动为形式,变相灌输。因为任何新的事物的诞生,总是会遇到挫折的,甚至于失败。如果怕挫折,不努力去实践,新的事物永远也不会诞生,社会也永远不能进步。