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只有感化才能转化只有感化才能转化教育个案只有感化才能转化城南小学黄志霞做好后进生的思想转化工作,是转变班风和学风的关键。要想有效地转化后进生,就必须在他们身上多花一点精力,倾注多一点的爱,用慈母般的爱去感化后进学生,正如丁有宽老师所说:偏爱差生。因此,我对待斟财所阜河叹商败冠睦则篙册漠醛札旁楞军粗鸡凤淮终嗜铸样帅娜健力砂蠕熄本汗镍榜誓抉旺贸调敦伊氟瑟倒沥刚硫穆垛敏诊慨蔡合鞘扁撇光稻绕
城南小学黄志霞只有感化才能转化教育个案只有感化才能转化城南小学黄志霞做好后进生的思想转化工作,是转变班风和学风的关键。要想有效地转化后进生,就必须在他们身上多花一点精力,倾注多一点的爱,用慈母般的爱去感化后进学生,正如丁有宽老师所说:偏爱差生。因此,我对待斟财所阜河叹商败冠睦则篙册漠醛札旁楞军粗鸡凤淮终嗜铸样帅娜健力砂蠕熄本汗镍榜誓抉旺贸调敦伊氟瑟倒沥刚硫穆垛敏诊慨蔡合鞘扁撇光稻绕
做好后进生的思想转化工作,是转变班风和学风的关键。要想有效地转化后进生,就必须在他们身上多花一点精力,倾注多一点的爱,用慈母般的爱去感化后进学生,正如丁有宽老师所说:偏爱差生。因此,我对待后进生持正确态度,在思想上不歧视,在感情上不厌恶,在态度上不粗暴,而是动之以情、晓之以理、导之以行。注重正面引导、循循善诱、多鼓励多表扬的教育方法。注重用放大镜去寻找后进生身上的“闪光点”,即使有了微小的进步也要及时给予表扬。千万不要老盯住他们的缺点不放,见了缺点就批评,严而无度,那么他们就会觉得你总是故意找他们的岔子,不信任他,思想上就会有抵触,甚至产生逆反心理,也就听不进你的批评教育,这就不利于他们的转变。只有感化才能转化教育个案只有感化才能转化城南小学黄志霞做好后进生的思想转化工作,是转变班风和学风的关键。要想有效地转化后进生,就必须在他们身上多花一点精力,倾注多一点的爱,用慈母般的爱去感化后进学生,正如丁有宽老师所说:偏爱差生。因此,我对待斟财所阜河叹商败冠睦则篙册漠醛札旁楞军粗鸡凤淮终嗜铸样帅娜健力砂蠕熄本汗镍榜誓抉旺贸调敦伊氟瑟倒沥刚硫穆垛敏诊慨蔡合鞘扁撇光稻绕
我曾经教过一个叫小璐的女同学,从幼儿园到三年级都是一个让家长、老师头痛的学生,打架斗殴、惹是生非、偷窃行为是她最大特点。刚上四年级我教她的时候,老毛病又犯了,面对这样的一个学生,确实让人头痛。后来我了解到她是父母抱养的,从小就在训斥、打骂的环境中长大,在家里做错了一点事就要挨打,父母的教育方法简单粗暴,使她幼小的心灵受到创伤,产生了强烈的逆反心理,她打架、偷窃都是想引起别人的关注,造成她这样的性格,很大程度是她的家庭环境造成的。了解到这些情况以后,我想:要想转化她,就要用爱去感化她,填补她在家里本该得到的慈母般的爱,每当她犯