文档介绍：薅****惯是养成的蒄儿子乐乐在学校幼儿园上大班,比班上的孩子们小两岁,课余常来我们教室跑跑,很受孩子们的喜欢,与他们都成了好朋友。班上孩子的家长们常从孩子的的嘴里听到乐乐的名字,也常常在接孩子的间隙会与乐乐打些交道,都觉得乐乐是个大方、热情、有礼貌的孩子,于是常常大概是奉承地问问:“老师,你的孩子是怎样教得这么乖的呢?”“老师,要怎样才能教孩子养成良好的****惯呢?”我常笑着跟他们聊着:其实,每一个孩子都很可爱,关键是怎样抓住孩子身上的闪光点对他们进行正确的引导,让他们养成良好的****惯。我一再强调****惯是养成的!芀“妈妈,你怎么把橘子皮丢到地上?”。曾经,即使马上要迟到,从孩子手中滑下去又滚出老远的饮料瓶,孩子也要跑回去捡起来,丢进垃圾桶,这是孩子的****惯。现在孩子对着地上的橘子皮惊讶地看着自己的妈妈,在孩子的意识里,妈妈犯下的是如此“严重”的错误。薆确实“性相近****相远”,好****惯是从日常小事做起,从身边做起而养成的,良好的****惯可以让人受益终生。芇一、孩子并不是从一出生就会说话,他们是在周围人的说话****惯中,慢慢学会说话的。能说会道更是培养出来的****惯。小孩子在开心或精神状态好时,多和孩子说话,多向孩子介绍,多和孩子交流,想方设法调动孩子的积极性,久而久之,孩子积聚在脑海中的语言数量就多,表达的能力就强。平时,孩子有什么合理要求,等他自己用语言表达清楚,才给予满足;而对于不合理要求,引导他思考为什么不能满足他。孩子有什么问题,家长不急着给出答案,而是引导他去思考,很耐心地去听他的解释。甚至假装无知,给孩子提一些在孩子看来有点难度的问题,“你是知识分子,你来说——”可能身为“知识分子”的孩子说得有点零零碎碎,家长听不懂就可以追问他。有时孩子把表达的意思弄反了而又适得其反,比如早晨孩子如果赖着不肯起床,我准会想着方儿哄他起床:“要去步行街跳蹦蹦床的人就起来。”言下之意不去跳蹦蹦床的人可以不起床?这样孩子意识到自己的错误,会马上改过来:”妈妈,我想去跳蹦蹦床,你陪我去,快起来吧!”此时,我总是一举二得,不仅孩子表达的意思清晰而明了,而且调动了孩子起床的积极性,何乐而不为呢?芃二、并不是孩子一进幼儿园或是学校就会养成好学****的****惯莀可能有家长会说:“我的孩子不爱学****一回家就知道玩。”试问这样的家长,平常你是怎样引导孩子学****的?你给孩子讲过多少故事?你和孩子一起读过书看过画没有?其实对于小孩子,什么都是新鲜的,孩子就如干净纯白的纸,你在上面留下的是美丽的图画还是污浊的黑点,权力在于家长您。羇喜欢读书是培养出来的****惯。在孩子牙牙学语的时候,家长就可以教其整体认读,教一些书本知识,可以一边给孩子看着画讲故事,一边也让他看与画面迥然不同的文字符号。这种无意识的学****既不会增加孩子的心理负担,又可以使这些文字如同图象一样,在快乐的状态中收藏在他的大脑里。孩子慢慢长大,识字量也不断增多。童话能增强孩子的想象力;伟大诗人的精品,哲学家,文学家,科学家的经典之作,孩子未必全能听懂,读懂,但在孩子幼小的意识中,已经在慢慢品味书中的意义。领略读书的美妙境界,孩子就会“悄悄”喜欢上读书了。螅三、日常生活中的各种好****惯不是天生具备的。有些好****惯不仅要家长的全力支持,有时甚至要带一定的强制性去遵守。现在很多家长穷于应付工作,对管理孩子就没有那么认真,更谈不上言出必行了。肂讲一个很简单的事例,早晚刷牙