文档介绍：《综合应用——我能长多高》教学设计【教学内容】青岛版小学数学五年级下册第三单元综合应用——我能长多高。【教材分析】这是一节数学综合实践活动课,在学****了小数的四则混合运算、分数加减法和分数与除法的关系等知识后安排的,通过多种方法搜集需要的信息资料,进行整理、记录、计算,并根据数据信息资料,正确的分析问题、解决实际问题,指导我们的实际生活应用,从而达到数学学科的实用性与工具性,培养学生的实践能力、创新意识和综合运用知识的能力。【教学目标】,初步掌握搜集信息和整理信息的方法;能根据影响身高的因素和预测身高的计算公式,大致预测自己将来的身高。;能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流,感受与他人合作求知的乐趣。【教学重点】初步掌握搜集信息的方法;了解影响身高的因素。【教学难点】会收集信息、整理信息、分析信息、预测结果的方法。【教具准备】多媒体课件、资料等。【教学过程】一、:老师给大家带来一位客人,你认识他吗?(出示姚明等人照片)谈话:看了这些照片,你想说点什么?你能提出什么问题?预设:(1)姚明怎么这么高啊?(2)身高与什么有关啊?(3)我能长多高啊?(4)身高会不会与遗传、运动、营养有关啊?。谈话:你想知道自己将来能长多高吗?这节课我们就来研究这个话题。(板书:我能长多高)。谈话:要想预测自己将来的身高,你觉得该了解哪些知识?预设:需要了解预测身高的方法。长高应该吃什么?我们什么时候不长了?谈话:也就是说你还想了解我们什么时候长得最快、影响我们身高的因素还有哪些?(出示问题)【设计意图】活动之前,我们以“姚明的身高”这个大家非常熟悉的话题创设情境,引导学生猜测,激起学生的探究欲望,使学生积极的投入到活动中来。二、合作探索(一)。谈话:要想得到这三方面的信息资料,我们用什么方法去搜集呢?学生可能会回答:上网搜索、查阅书籍、,搜集信息谈话:你们组想采用哪种方法呢?老师准备了1台电脑,两套书请同学们用你们选择的方法,请小组内快速商量一下选择一个想搜集的信息。商量好了吗?那就开始行动吧!【设计意图】学生主动探究,搜集自己想要了解的信息资料,并结合以往的经验,及实际情况选择搜集方法,通过这一过程,充分展示了学生的主动参与的意识,培养了学生的搜集整理信息的方法和能力。(二)汇报交流,:儿童在什么时期长得最快?哪个小组起来汇报一下?预设:组1:我们组用的搜集信息的方法是人物调查,我们组搜集到的信息是一年中5—10月长得最快;组2:我们组用的搜集信息的方法是查阅书籍,我们组搜集到的信息是:儿童生长最快的时期有两个阶段,第一阶段:出生后的第一、二年;第二阶段:女孩在11—14岁,男孩在12—15岁长得最快。谈话:我们同学们马上就到生长高峰期了,在以后的几年内,一定要想办法让自己长高;如果错过了这个时期,再想长高可就很难了。:影响儿童身高的因素有哪些?在这个最佳生长期,影响我们身高的因素又有哪些呢?哪个组来展示一下?预设:组1:我们组用的搜集信息的方法是上网搜索,我们组搜集到的信息是:影响身高的因素有遗传、营养、运动和睡眠。(板书:遗传、营养