文档介绍：袃班主任工作案例蕿爱是教育的基础,没有爱就谈不上教育。在工作中我把满腔的爱献给了学生。爱优秀生,帮他们克服缺点,全面发展;爱学困生,鼓励他们增强自信心,循序渐进;爱那些调皮的学生,发挥他们的亮点,扬长避短……班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,十几年的班主任工作告诉我,育人是一种艺术,教师必须讲究育人的方式方法。面对不同性格不同爱好的学生,要采取不同的方法,既要投其所好又要教导他走上爱学****会学****的道路上来,强制性是不会收到良好效果的。和他们做朋友让他更信任你,亲其师信其道嘛。螈记得上学期我教六年级时,我班有个叫赵静的学生,她性格孤僻,学****也不太好,但作文写得很好,上课时很少举手回答问题,课间也很少走出教室,又特别好胜,考试成绩不好,回家就哭,老师和家长没少说她,就是不见好转,真拿她没办法。蒃通过观察了解分析,我基本掌握了这个学生的性格特点和心理状态,认为该生有潜力可挖,我决定转化她,让她不能再这样下去了。羄一、情感交融,奉献一片爱羂赵静性格内向,情绪消沉,自卑心理严重。为了排除她的心理障碍,我热情地找她谈心,同时用行动来表示对她的关心和爱护。她生病了,我亲自去家中探望,精诚所至,金石为开。赵静终于向我敞开了心灵大门。她说,她脑子笨,学****不好,怕老师讨厌自己,怕同学瞧不起;她说,她也很想把学****赶上去;她说,她没想到老师如此关心像她这样的差生。从她的真诚自白,使我明白:后进生也有着一颗渴求上进的心,但是缺乏信心,总觉得自己不如别人。长此以往,觉得自己“一无是处”,于是“破罐子破摔”,对学****完全失去信心。那一次谈话我们聊得很投机,我鼓励她“有志者,事竟成。”只要努力,一定能赶上来的。膈两天后,她主动交给我一篇题为《我后悔了》的作文,写了她的过去,也写了今后打算,这表明,她心中燃起了自信的火光。芄二、给予信任、给予期待,努力为后进生提供成功的机会螂后进生存有自卑感,缺乏勇气和信心,成绩较差,但他们有许多方面的特长,教师要以最大的耐心发挥它的潜在效能,让其转化为克服自卑、树立信心的精神动力,使他们踏踏实实地进步。我在班里举办了各种形式的比赛,如讲故事、唱歌等比赛。丰富多彩的活动对赵静的触动很大,渐渐地,她开始对班集体的活动有了兴趣,在活动中多次得奖。肀此后,我更加注意发现她的优点,哪怕是微不足道的点点滴滴,都及时地给予肯定或表扬。在一次阶段语文测验中,赵静考了90分,成绩有了很大的进步,我抓住这一契机,给她发了进步奖。赵静尝到了成功的甘甜,她的学****劲头更足了。真诚的爱心,耐心的教育,终于使赵静摆脱了自卑、心灰意冷的困境,学****成绩不断提高。通过赵静同学的转