文档介绍：莅研究性学****设计蒁【研究性学****的标题】马的世界罿【研究任务名称】走进马的世界芈【小组成员】螅【任务完成期限】1周膁【情境】学****了第六单元五篇描写动物的课文,我们初步思考和认识了人和动物的关系,激发了珍视生命、关爱动物的情感。马是人类的朋友,现在,它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解,我们开展此次综合性学****活动。螇【任务】“马”的有趣的资料,运用讲故事、比赛、出墙报、朗诵的形式,拓展学生的文化视野。、互评作文、推荐优秀作文,提高写作能力。莆【活动和过程】芄课前准备袂学生:“马的世界”,要求:螈(1).通览内容,提出问题,做好记录。蒅(2).猜答问题(多角度思考)。蚃(3).尽可能收集资料,自己解决问题。蚂(4).根据课题研究方案和老师的专题活动建议,自己设计活动方案。衿(5).写出学****感受及困难。袇(以上写在“预****发现问题”本上,教师通览本子,了解学生准备的情况,研究问题,诊断心智障碍。这是最关键的一步,不同地域,不同条件,不同心智水平,不同程度的学生,反映出的问题会较明显地带有地方烙印,为老师有的放矢地指导、设计、讲评提供依据。)。,围绕“与马共舞”,写出作文。,用收集的资料和自制的作品布置教室。羅教师:提前一周布置,提供课题研究方案,根据学生预****情况及兴趣特点,按汉语汉字中的马,历史传说中的马,艺术作品中的马,文学作品中的马四部分,指导学生分成四个大组,选出负责人、主持人,提供各项专题活动设计建议,准备作文自评、互评表及电脑、投影、录音机等设备,指导学生将教室布置成“马的世界”。蒂课堂展示活动膃导入蚈一周来,我们观马、查马、说马、谈马、诵马、画马、写马……今天就让我们在“马的世界”里,打开记忆的闸门,奔涌数千年的情感,洋溢起马的知识,马的历史,马的艺术,马的文学,与马共舞。:沿波讨源,见字见马。膅第一小组汇报“汉语汉字中的马”的研究成果。按小组比赛形式设计,全员参加,必答与抢答结合。比美,展示“马”字书法;比快,查字典竞赛;比多,积累马字成语;比准,马字成语造句;比记,背诵马的俗语。:悠悠岁月,浓浓马情。螀第二小组传递“历史传说中的马”的探究体验。召开个故事会,配投影、电脑,绘声绘色讲故事。故事结束后,围绕两个话题之一进行辩论,要求:注意倾听,有礼有节,掌握分寸,以理服人,言之成理即可,不过多求结果,只重在参与过程。,马在我手中生辉,艺术作品展示。蚅第三小组展示“艺术作品中的马”的制作作品。采用主持人先介绍课题创作过程与得失。同学们可离开座位,依次参观墙报及手工制作。选出两个优秀制作,请作者说明创作设计过程,最好使用电脑或投影展示动态的创作过程。,马在我心中生根,盛赞马的精神。薇第四组见证“文学作品中的马”的高大形象。召开诗文朗诵会,重点是关爱动物,和睦共处。要求:用普通话、准确、流畅,有感情。,结束篇:与马共舞,地久天长。,修改自己的作文。,自评作文。,