文档介绍：第25课成语历史故事竞赛
——学****与探究四
北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册讲义
一、教学目标
学会查阅工具书和收集历史资料的方法。
充分阅读所收集到的成语典故,提取有关重要历史人物、事件等的有效信息,丰富历史知识,深化对所学历史知识的理解。
体会这些成语掌故的含义,按照一定的类别去归纳成语掌故并尝试灵活运用,培养讲述历史故事和口语表达的能力。
知识与能力
过程与方法
通过成语掌故的收集整理,培养正确处理资料的能力和合作探究的意识。
展示收集资料的成果并进行自评和互评,品味成功的乐趣,增强历史学****的兴趣。
整理归纳有关历史成语,设计竞赛问答,尝试编演一些历史故事和成语典故。
情感态度与价值观
通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动,增强学****历史的兴趣。
通过对成语掌故的理解体会,增长人生阅历,提高审美情趣和生活智慧。
培养有序竞争和团队协作精神,认识到交流合作的重要性,形成积极进取、沉着机智的良好品质。
二、教材分析
本次活动旨在超越单纯的历史知识的学****拉近学生学****与生活的距离,通过收集成语掌故和参与知识竞赛的方式,培养学生学****历史的兴趣,树立自主、探究与合作学****的意识,增进历史知识和人生智慧,培养正确的情感态度与价值观,提升综合素质。
本次活动融知识性与趣味性为一体,操作性也较强,但需要充分准备。教师不仅要指导学生如何去收集整理历史故事和成语掌故,同时还要合理地去组织全班级学生,做到任务明确,分工合理。对知识竞赛要作精心设计,学生各种角色的确定要求民主和公平,并作严格的要求,比赛的试题和规则要认真审阅,确保活动的质量。
三、学情分析
七年级学生已经学****和积累了一定数量的成语,并能够领会这些成语的意思,也能较熟练地运用于语言的表达和书写中。但是他们对成语的来源和历史掌故了解得并不多,数量上也有待增加,特别是有关重要历史知识的成语更应该多积累多运用,既培养了学****历史的兴趣,又增进了历史知识和人生智慧,提高了思想认识,培养了正确的情感态度与价值观,同时也能很好地树立自主、探究与合作学****的意识。
七年级的学生经过初中阶段一个学期历史课程的学****初步掌握了收集整理资料的方法,他们能够通过图书馆、相关书籍、网络等方式较大数量地收集成语并了解相关的历史知识,也能够在教师的指导下去整理归纳这些成语。通过成语历史知识竞赛,可以进一步深化学生对成语的理解和运用,提升综合素质。
四、教学准备
【教师准备】
1. 组织各小组学生在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故,认真阅读和体会这些成语,定期公布各组收集整理资料的成果,并进行指导和评价。
2. 坚持民主和公平的原则,组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。试题编写组由各小组推荐2名同学组成,裁判组由1名主持人、 3名裁判员、 1名记分员组成,通过全班共同推选产生,裁判组和试题编写组不参与竞赛答题,并宣誓对试题进行保密。每小组同时选派4名同学为参赛选手,其余同学作为本组参赛队的支持者。
3. 认真审阅竞赛试题和规则,对不足之处给予指正,并提出修改意见,确保活动质量。竞赛试题确定后,制作竞赛活动课件。
4. 积极鼓励学生参与活动,督促竞赛活动的准备工作,做好道具、器材等方面的协调工作,并对竞赛活动过程和结果给予正确的指导和评价。
【学生准备】
1. 积极参与活动,在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故,认真阅读和体会这些成语,定期公布各组收集整理资料的成果。
2. 在教师的指导下,组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。
3. 参赛队员和支持者要做好赛前准备,在严格遵守比赛规则的基础上,争取优异成绩,为小组争光。
4. 试题编写组在各小组收集整理历史故事和成语掌故的基础上,在规定的时间内编写试题,及时让老师审阅,听取指导意见并及时修改和确定试题,同时做好试题的保密工作。参加表演的同学准备好脚本及相关道具。
5. 裁判组要准备好比赛前物品,如抢答器、粉笔、记分板、纪念品等,制定比赛的规则,坚持公平公正的原则组织比赛。