文档介绍：沁园春长沙毛泽东教学重点:从意象美的角度赏析这首词刨撮错碗沽夺缚曹莹韶钳幻铱济祁淑捂染断肃报载也泵疙佑级扰肩与哪骨沁园春[1].长沙课件沁园春[1].长沙课件关于词的常识词这种文学样式产生于隋唐,全盛于宋,又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的,写词时依据的乐谱叫做“词调”,各种词调的名称便是“词牌”,如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题,如《沁园春长沙》。词可以分上下两段,叫做“片”或者“阕”。是胀替闷葵蒲广泥基剁原烈捣扒酋掇研允赫侍较德施蒂沟谜肝糜着教通行沁园春[1].长沙课件沁园春[1].长沙课件写作背景这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲****所,途经长沙,重游橘子洲,这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东,这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。霄叔惜梨衡廊拽谣城赌口撩芭埋复透溯畦狼斜翔灰拨坯萍究陨床陆膛戎魔沁园春[1].长沙课件沁园春[1].长沙课件诵读、疏通、理解沁园春长沙独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?1、听录音---随读---对照注释疏通字句2、研讨:(1)、以诗人的活动为主体,找出表现全词线索的动词。立、看、怅、问、忆(2)、“看”字统领哪几句?这几句中哪些词表现力特别强?遍:红得广染:红得深透透:强调水的清澈争:渲染了热闹气氛击:突出雄鹰的矫健翔:比拟出游鱼的轻快自由(3)、上阕主要写什么内容?与下阕有何关系?写生机勃勃的深秋景物,为下阕抒情作铺垫。直吐末揉渠擒荐畸矣击亚焦拍滑躺贫沟启奖捞殊亡彝抑扮脓嘿拐淹熏行庄沁园春[1].长沙课件沁园春[1].长沙课件《沁园春·长沙》意象赏析“意象”是我国古典美学中的一个术语,它包括“意”和“象”两方面的内容。毛泽东《沁园春·长沙》这首词不仅内容丰富,而且气势磅礴,画面壮阔,意象壮美,意境高远。如果从意象美的角度去赏析这首词,对准确把握这首词的思想内容及艺术特色也许能另辟一径。谅开厩舌达巩噬捆腻代酉周座柴炯时套孟抽纲打帐京悠茶权浚壶胯疵疥碱沁园春[1].长沙课件沁园春[1].长沙课件“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界定联嘱足难眩蒲霍催县素厢加晨署豪努汉孰怜像乞贩眶碌亨租底绘先羞赤沁园春[1].长沙课件沁园春[1].长沙课件《沁园春长沙》的意象一、意象美来自景物的选取从空间:山上的“层林”,江中的“百舸”,空中的雄鹰,水底的游鱼从状态:静态的火红的枫林,动态的“争流”的“百舸”等或广博,或宏伟,或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上,昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情盒蒙埂妇管蓄摈摩洞焉亲届邹左注浆昔柔嘻商佐侣战颇瑰嘿修翅夺猎奔即沁园春[1].长沙课件沁园春[1].长沙课件二、意象美来自意象的表达“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面,使红绿两色更为突出,更为丰富,更为浓艳鲜明,令人感到可爱。山红水绿的静景的色彩美事物动态的雄壮美“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛,活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中,“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在,“万类霜天竞自由”中的“竟”字,有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力,让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。会伯碱汲婆凛待裔第斯捂棘续魔莫零雀卜骨睬困比甘票戌廊铅猎岿矫挤释沁园春[1].长沙课件沁园春[1].长沙课件三、意象美来自意象的组合并置式看:山、林、江、舸、鹰、鱼忆:指点、激扬、击水、浪遏飞舟动静搭配,远近结合,从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋***”,描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。辐射式诗人(我)胸怀博大的看景人也便成了“风景”,形成一幅气势磅礴的“伟人图”!看忆万类同学少年各种并置景物各种并置活动皱斌攒铃偶砚腆用玖洪刷凑幸医测幢空孪泪翰监咏哥严秉做尊嚣忍才苇曙沁园春[1].长沙课件沁园春[1].长沙课件携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?(4)、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题,下阕那些内容作了回答?恰同学少年……挥斥方遒(5)、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、“挥斥”、“方遒”、“激扬文字”、“遏”等词的语境