文档介绍：爱情与婚姻
为什么讲这一课?
是人生大事。
却没这教育。
故试图一讲。
提纲:
一、讨论
二、爱情的本质和特征
三、大学生与爱情
1、爱情在人生中的地位和作用

3、树立正确的恋爱观
一、讨论:
如何看待“无证上岗”现象、“先上车后补票”现象?
如何看待大学生同居与同宿居现象?
婚前性行为对大学生的利弊,你是如何看待的?
如何看待大学生网恋现象?
你的择偶标准是什么?如何处理恋爱与学习的关系?
谈谈你对现在法律允许大学生可以结婚生子和休产假的看法?
二、爱情的本质和特征

(1)人类性心理发展的阶段性
儿童性心理的发展;
青少年性心理的发展:疏远异性期(10——11、12岁)、接近异性期(13——15、16岁)、两性初恋期(17、18——20岁)。
(1)人类性心理发展的阶段性
美国著名的心理学家埃里克逊关于自我发展的八个阶段理论:婴儿期、童年期、学前期、学龄初期、青春期、成年早期(18——30岁,这是建立家庭生活的阶段,获得亲密感,避免孤独感)、成年期、成熟期。
(2)恋爱的概念
黄希庭等认为,“男女双方培育爱情的过程,称为恋爱。处于恋爱状态的男女会产生特别强烈的互相倾慕”。
康德认为,性冲动是具有周期性的;所谓恋爱就是我们借助了想象的力量,把它从周期性里解放出来,而成为一种有延续性的东西。
夏威夷大学曾文星教授认为,“恋爱”乃是指两个人之间发生强烈且浓厚的喜爱情感,是一种情感与人际关系状态;通常是个短暂时间的心理现象。
对恋爱的理解要把握以下几个方面:
第一,恋爱的基本动力是人的性欲望
第二,恋爱的本质是满足男女双方心理需要
第三,环境因素的影响是导致恋爱的外部条件
因此,恋爱是一种异性之间在生理、心理和环境影响的交互作用下,互相倾慕和培植爱情的过程。
(3)何谓恋爱观
人们关于恋爱问题的基本看法和根本观点就是恋爱观。
不同的爱情观
英国哲学家休谟认为,爱情是由“美貌”、“性欲”和“好感”这三种印象或情感结合而发生的。
德国哲学家黑格尔认为,爱情里确实有一种高尚的品质,因为她不止停留在性欲上,而是显出一种本身丰富的高尚优美的心灵,要求以生动活泼、勇敢和牺牲的精神和另一个人达到统一。
奥地利心理学家弗洛伊德认为,性本能是一切本能中最基本的内容,爱情不过是性本能的一种表达或升华。
所有这些对爱情的理解,离科学地揭示爱情的本质都还有较大的差距。