文档介绍：蒈浠水县小学教学教研工作评价方案艿为贯彻落实科学的教育发展观,突出教育教学中心地位,进一步规范全县小螃学教育教学管理行为,实现教学管理的科学化、教学行为的规范化、教学常规的制度化、教学评价的多元化,努力构建促进学生全面发展、教师专业成长、学校课程实施水平提高的科学评价体系,全面提升我县小学教育教学质量,根据《浠水县中小学教学教研工作的指导意见》文件精神,特制定本评价方案。莄一、,全面推进素质教育。蒆规范学校的教育教学行为,鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新,保证新课程的有效实施,研究教学评估的价值、意义和操作技术,使教学评估指导成为各级教学管理部门和学校的自觉行为,全面推进素质教育。、建立科学的教学质量评估体系,提高学校教育教学质量。肃确立正确的人才观和质量观,改变以“分数”作为评价教学质量唯一标准的做法,建立具有激励、导向、管理、评价功能的评价体系,科学评价我县各小学教育教学质量发展水平,诊断教育教学工作中存在的问题,为教育教学决策提供依据,为评价学校办学水平提供依据,促进学校管理水平和办学质量的稳步提升。,推动课改纵深发展。袇促进教师自主学****自我反思,引导教师主动进行教学改革,不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。。评价指标设置尽可能涵盖学校全部的教育教学活动,重点对学校办学思想、课程改革、课程资源开发与利用、教育科研、学生个性发展、常规教学管理、学生学业发展水平等内容进行评估。蚈客观性原则。评价标准确定从实际出发,评价结果尽可能量化,尽可能减少主观性,坚持定性与定量结合,形成性评价与终结性评价相结合,力求公平、公正、客观,便于操作。芈导向性原则。要充分发挥评价诊断、改进和激励的功能。评价要改进学生的学和教师的教,促进学生的全面发展、教师的专业成长和学校办学水平的提升。蚅多元化原则。建立自评与他评、专业机构评价与社会共同参与、随机抽查与全面检查相结合的方式,全方位,多角度评价学校的办学水平和质量。蚁三、评价内容与方法螈评价内容涵盖学校课程实施、教学常规管理、教育科研、学生学业水平监测、学校办学特色与学生个性发展、社会评价六项一级指标,其权重分别为10分、25分、15分、30分、15分、5分;二级指标26项;三级指标34项。虿评价方法主要采取听课、查阅资料、测评、座谈等方式进行。莆四、评价标准与赋分。蚄A1课程实施10分袈B1课程开设分2分螅C1全面贯彻教育方针,严格按照国家课程计划全面开课,开足课时。袄B2地方课程与校本课程开发2分蒂C2根据当地资源、学生需求和学校特色,制定学校地方课程和校本课程的实施方案。1分羈C3积极挖掘地方及校本资源,开发校本课程,设计专题活动方案,并开展地方课程与校本课程专题活动。1分膆B3课程资源建设与利用6分薆C4学校充分利用各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地开展教育教学活动;图书资料、实验器材、体育设施、计算机和远程教育设施等能满足课程实施的需要。。,充分发挥素质教育实践基地、青少年校外活动场所的育人功能。1分薇A2教学常规管理25分肄B4制度与计划2分芄C7学校有完善的教育教学管理制度、教学计划、教研计划及学科教学计划,并在教学工作中认真贯彻执行。莁B5备课4分羈C8教师人人有教案,科科有教案,教学预设反映新课程要求,体现学科特点。鼓励有条件的学校实行集体备课,电子备课。学校至少在期中、期末检查2次,有总结,有通报。螆B6课堂教学12分肃C9校长按规定任课。1分蒁C10深入开展课堂教学研讨活动,改革教学方法,打造高效课堂,成效明显。3分荿C11教学理念先进,注重三维目标整合,课堂气氛活跃,师生互动和谐,积极转变学生的学****方式,为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、体验感悟、合作学****的空间,培养学生的创新精神和实践能力。6分膄C12问卷调查。按很满意、满意、不满意三项设计问卷。2分螂B7作业与批改5分薁C13学校分年级、分学科制订作业训练标准,作业布置适量,一、二年级不布置课外作业,三、四年级每天不超过30分钟,五、六年级每天不超过45分钟,严禁题海战术和强化训练。学生书写规范、格式正确。作业批改认真、及时,评语规范。学校在期中、期末有检查,有总结,有通报。薆B8考试与评价2分羆C14认真组织调考和期末考试工作,并做好考试分析、诊断和反馈工作,不按成绩对学生进行排名。注重教师的评价、家长的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合,以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,从正面加以引导。薁A3教育科研15分蚁B9机构建设1分羇C15成立教研领导机构,健全教研网络。莄B10听课与评课。