文档介绍：膂走入童话世界膀阅读指导课教学设计(四年级)腿 读物分析:螇童话是学生最喜欢的一种文学体裁。在儿童文学这块多彩的园地里,童话是一朵引人注目的奇葩。我们每个人都或多或少在她面前逗留、欣赏过。童话,就是在现实生活的基础上,用适合儿童口吻的语言,说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。如《神笔马良》、《东郭先生和狼》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》……它们的情节适合儿童的想象,有生活的情趣,可以说,童话伴随着一代又一代的人在不断成长。童话的特点一般有:1、情节完整曲折,形象生动鲜明。2、幻想丰富奇特、夸张、强烈动人3、语言简洁活泼,表现手法多样节学情分析:薁教学对象是四年级学生,四年级语文书上册曾出现整个单元的童话课文。并进行了关于童话的语文综合性学****学生已经接触过,并且也看了不少的童话书。但经过一段时间的观察,就发现学生只着重于追求童话的情节,或者只是关注里面的一些童话人物的如一些公主,仙女的漂亮服装,这些都是一些表面的东西,而忽视了童话作为一种文学体裁所包含的内在元素,有个别男同学甚至有点不喜欢看童话书,觉得太幼稚了,因此作为他们的老师,我觉得很有必要去引导他们进一步掌握阅读童话故事的方法,真正深入到童话世界中,从而使学生的阅读兴趣得到一种可持续的发展。羀设计理念:薆小学生到了中年级,随着识字的增多,不仅具备了阅读课外书的条件,同时也产生了阅读课外书的愿望。小学语文书第七册的第五单元就是关于童话的学****激发他们阅读经典童话的兴趣,在学生已有的阅读基础上,强化阅读童话的方法,注意通过讨论、演练、写读后感等方法,不断深化和提高读书的层次。让学生更有所获。莂教学目标:羁1、理解一些经典童话故事的部分内容,了解童话故事中的一些历史故事所讲述的道理和事例,从中吸取对自己的成长有益的内容。莈2、通过阅读指导,强化读书方法,能够完成读书卡,形成良好的读书****惯。莄3、通过活动,激发学生对童话故事的兴趣,让学生在活动中体验到读书的快乐,让学生喜爱阅读,提高学生阅读能力。蒂4、激发学生对学校图书室的热爱之情。莂教学重点:调动学生阅读童话故事的兴趣,并形成良好的读书****惯。肀教学难点:通过指导,提高学生的阅读能力。莇教学准备:资料、读书卡、音乐(钢琴曲)、情景表现的排练。薂教学地点:石楼赤岗小学的图书室(石楼赤岗小学的图书室,环境优美,布置很有童真的特点。包含着藏书室、阅览室、童话世界三个区域。里面有藏书共有两万多册,针对其中同学们最喜欢看童话故事,专门开辟了阅读童话故事的“童话世界”,图书室是赤岗小学学生的精神家园)葿教学过程:薈一、巧设情景——触景生趣膆1、前段时间我们开展了“走进童话世界”的读书活动,你们看的童话书是从哪里来的?。蚁(设计意图:了解学生的书籍来源,引导学生积极到图书室借书看)袀2、同学们,平常我们都只是来图书室借书看,今天坐在这里,你有什么感觉?芀(设计意图:激发学生对学校图书室的喜爱之情,从而激发学生参与读书活动的热情)羅3、连卖火柴的小女孩也也慕名而来了,我们一起欢迎她。表演情景:卖火柴的小女孩说:我听说赤岗小学的学生们都很幸福,学校有一个很美丽的图书室,里面有很多的书籍,我真羡慕你们呀!可以让我参观你们的图书室吗?老师说:欢迎,有哪一位同学愿意作卖火柴的小女孩的向导,介绍一下我们的图书室。一学生带着参观,着重介绍童话故事的专