文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《各具特色的民居》之《客家民居》教学设计拟写人:张维小学刘雷2012年3月28日一、学习内容人教版小学语文六年级下册第八课《各具特色的民居》第一课时——《客家民居》二、学习目标知识与技能:“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。,了解客家民居的特点。过程与方法:学习抓住事物特点进行叙述的说明方法情感态度与价值观:了解客家民居的鲜明特色,体会中华传统民居丰富的文化内涵。三、教学重难点了解客家民居的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。四、课时安排1课时五、教学过程一、导入新课(1)我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。这节课,我们就走进客家民居去参观领略一番。(板书课题,齐读课题)二、初读课文,读通读准1、师范读全文。要求学生小声跟读,遇到不熟悉的字词尽快注音。(3)2、学生自由读课文,要读准字音,读顺课文。(5)认读词语:(1)闽西南粤奇葩骚扰夯筑布局风雨侵蚀安然无恙和睦相处三、了解民居特点1、客家民居有着怎样的特点?请同学们带着这个的问题默读全文,完成下面的表格,并按表格要求在文中用横线画出相关语句。(小黑板出示)(4),共同完成表格填空。(4),了解客家民居的特点。(4)客家民居的特点位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂,以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助四、深读探究,感知表达特点 《客家民居》部分,思考课文是围绕哪段话来写的?(围绕第一自然段,点明它是“世界民居奇葩”)师据生作答板书(4) 、三自然段,生思考客家民居“奇”在何处?指名说,互相补充更正,更正完毕,用波浪线画出相关语句。(材料奇特:在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂,以竹片、木条作筋骨;造型奇特:大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列;异常坚固:大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。)(8) ,有什么好处?(列数字——通过厚1米、高15米以上,三至六层,一百至二百多间房屋,两三百年甚至五六百年,这些具体的数字,使人准确地了解客家民居的基本特点;打比方——房屋如橘瓣状排列,生动地写出了民居独特的造型。)(4) ,想一想客家民居的俯瞰图。(教师出示八卦图,请学生参考比较。)(1)五、拓展阅读(5)近五、六年来,世界上有30多个国家和地区数以千计的专家、学者慕名前往闽西永定县,参观考察被称赞为“中国古建筑奇葩”的闽西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂汉斯·安德烈先生参观了土楼后赞美道:“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。”永定土楼,特别是圆形住宅(土楼),以悠久的历史,宏大的,精巧的结构,独特的风格扬名于世。优美而壮观的永定圆楼,