文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膆《找不到快乐的波斯猫》膅第二课时教学设计莂莀[教学目标]:复****滋味、衔泥、蜜糖、冰箱、波斯猫、软绵绵、忙忙碌碌、蹦来蹦去”等8个词语。有感情的分角色朗读课文,理解课文内容。:使学生懂得只有辛勤劳动,服务别人,才会感到快乐;依赖别人生活,靠别人为自己服务是没有快乐的。腿[教学重难点]蒈能在理解的基础上读出燕子、蜜蜂、青蛙和波斯猫说话的不同语气。羅[教学准备] 多媒体课件、词语卡片、动物图片莂[教学课时] 第二课时膁[教学设计]薆一、课前回顾,:同学们,上节课我们一起初步学****了(生齐读课题:11、找不到快乐的波斯猫),大家学****都很认真,课文里的词语宝宝一定还认识吧。肂生:认识节师:我们一起来开火车读一读。这一列小火车出发!(两列,适时指导):孩子们,回忆一下,为了找到快乐,波斯猫分别去问了哪些朋友?(贴图)***二、自主研读,引领感悟袂学生自由读课文肀现在,请孩子们轻轻打开语文书,翻到42页,用自己喜欢的方式朗读课文,注意读的时候不要加字、减字,边读边想一想:燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么?波斯猫是怎样认为的?读好了,想好了,坐端正。(生读,师课件出示动物图)肇三、指导朗读、感悟理解薇(一)精读描写“燕子”,老师还注意到有几个孩子动手画了画,你们真是会学****的孩子。读了课文,你知道波斯猫先向哪个朋友请教快乐的?(燕子)哦,燕子,那我们一起来学着波斯猫问一问好吗?(课件出示、范读)?你说。很好,请坐下。(课件出示燕子的话)读了燕子的话,你知道燕子的快乐是什么了吗?(生答,师板书:衔泥造窝)谁知道“衔泥”是什么意思呢?(课件出示)请你上来用动作告诉大家,我这里有一张干净的纸巾,把它当作泥,谁来做燕子衔泥呢?(生表演)你演得真好,谢谢你!葿刚才那个男同学的表演很清楚的告诉我们“衔泥”就是“用嘴叼着泥土”,孩子们,想想我们盖房子要运土是怎么办的呀?(生答)哦,用手提,用车子运,用机器搬,是呀,可燕子却是用嘴叼着泥土,你们说它辛苦吗?确实很辛苦!而且孩子们仔细看看,燕子还是怎样衔泥呀?(出示课件)“一口一口”是说燕子只衔了一口吗?不是?那是?对,很多口,衔了一口又一口,天天飞来飞去,一口一口衔泥才把窝造好的。你还能说几个像“一口一口”这样的词语吗?就是“一什么一什么”的词语。你说,“一只一只”,你来,“一张一张”,你来,“一棵一棵”,你说,“一个一个”。孩子们真不错,平时都养成了积累的好****惯!让我们再一起来看一看燕子是怎样一口一口衔泥造窝的。(播放课件)看了飞来飞去忙碌着的燕子,你有什么要对燕子说的吗?羆燕子这么辛苦的造好自己的窝,住在这样的窝里,它觉得很快乐,是因为?(课件出示)哦,它的窝是自己的劳动创造的。体会一下,燕子在说这句话的时候是怎样的语气?(自豪、快乐)我和你有同感,我们一起来读一遍,好吗?(范读)请同学们自由地练****读读小燕子的话,注意读出小燕子说话的语气。谁来试试,行,你来。还有谁觉得自己可以读得更好,来挑战一下刚刚这位同学的朗读。好,就你来!真棒!燕子们,你们再一块儿告诉波斯猫你们的快乐吧!莃你们瞧,波斯猫听了你们的话快乐起来了吗?看看它的表情。哦,没有,听听