文档介绍：六年级1班诗配画阶段小结为了弘扬中华民族的优秀传统文化,感受传统文化的博大精深,体味传统文化丰富的人文内涵,丰富积累,全面提高学生的语文素养,本学年,我根据本班实际情况心要求,依据学校的主题特色,着力开展“诗配画、画配诗活动”,收效还可以。一、关注学生兴趣的培养。努力采用多种方法激发学生对古诗词诵读的兴趣,引导学生大量积累古诗词。1、通过展示图画、动画、引用故事,提炼故事等方法创设情景,引导学生充分认识了解古诗词语言的凝练及其重要价值,引发学****积累的欲望。2、重视环境教学,教室板报设置“古诗配画一角”,学生将必背和选背古诗通过图配诗的形式粘贴在教室墙壁上,使学生置身于诗的海洋中,随时都能诵读古诗,同时受到文化熏陶。3、通过自背、互背、竞争背等多种学****背诵古诗词的方法,激发学生自主积累的意识,实现自主快乐积累。4、通过自评、互评、家长老师评价等采用多种评价激励机制,激发学生积累的兴趣。二、利用教学古诗,进行诗配画、画配诗活动。课堂是学生学****积累的主渠道。在激发了学生学****古诗词兴趣的基础上,加强课堂古诗词教学。与语文教材内容相结合,设计看一看,读一读,画一画,说一说,演一演等较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式,面向全体,加强古诗词的自主学****让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累。通过古诗词人文内涵对学生的熏陶和感染作用,加强培养学生素养的形成。因此,在进行古诗教学时,我首先以简笔画出现,让学生提起学****古诗的兴趣,再给这副简笔画题上诗,然后让学生作画,老师配诗,学生的积极性提高了,也就有了创作的热情,从而达到了“诗配画、画配诗”的效果三、加强课外古诗词诵读的学****积累。课堂主渠道的时间是有限的,要想让学生大量积累就得充分利用课外活动时间。1、利用校内的课外时间有效积累。进行个人、小组竞赛背。2、利用校外时间进行诗配画。由家长协助检查。四、评价、小结。开展多种古诗词配画竞赛活动,评选出优秀学生参加校级组织的比赛以及举行过关比赛,使每一位学生能熟练背诵常见古诗,并进行配画活动。