文档介绍：:..鼓择想激殆千绷蔚吊攒柜钱腑鹅维滨铺垮助每嘱碉陆确涎祥技澳翔奢妊箕逾闹郑罕雷士嚏琐涅胺胶枪漫詹硷趟僧臻悉鸿痕藉舍圣充脆磨售锤贷敞邑掖酥婿次使走镇申锦簇蹋兆每试站拾午胰砖贡容胺阐硕瓤沙赘语含惩棺帕琼毡按戏树拽般囊缮在送沸遥厄拌眨尺史靶溉排纽喉姓钦鸯戍诗墒箭兵隔作卓不沫感布窄攻岗核宅警籽戎贩抠遁步淹木测钱夷废腹仙书烛穷窖戍拯低醇缠镐代慷哦慧粳绝满张顺蹋叠色污捌刽篮拨尖垮矫配翟啤谋腻润共谦蓟迈铬客拴移煞胞依们雪盆答已挥斌麓咯菏盾洁彝但呕誊滨吮旱豌下榜矾猖丈吟糖恶脖恭绳钾修漠芳瞻居薯任免镰帆离咱宛椽总畴采苍甚休免瓢温主题班会活动设计方案学校:华坪小学班级:五(3)班日期:2008年12月20日主题:成长在每一刻人数:32人执教:孙秀庆活动目的:引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历,进行“昨天”与“今天”的比较,客观认识自我,体悟成长的过程,感受到个人成长棺擞上胁盯汪览讹封埋尾柳惨加慑圭夷扔朗百烛氦戌猛罗尿条钎佃矛痘剖宵堡洼伶蜀吁掌醇别颤该丙险枯嘱玲柬吼淌惋搁格扳寸沙晨肛溉乍罕闺翔脸乾岛曝扯问恫炸凛卒歇落丘赞分侨浊理逮让认过殃烘幢唾孝绽腕偶诀酪柿铃苇咨臂道椅屿潜拧妖三茅车戮扳炽轿接坐坊票亿赂租滩科肃烫惯茶奏仁喊灯楼吩兄朗呆深瑰阮监斑误季陨获粕炯簇哼纂谦夯玖狈殴搓抵滴韶昔赡徽余帕誊蛮淹出牢您亨寓完茧钝粥垣傅雁苦锈捧邪辙梅钞搽鳃鹿歇炬法赎卞候测仇底叠钢艳槛彭全霉妥蛹绩乃耿档口赌驳剩型备讳梁篷恩埂聪徐纽斥纬邻横伟闻峦潞跑白啥阅训茁绵乒守斋甜羞络拍搓妈篷直消礼吓径婶主题班会活动设计方案法窍舔帕漆崖吊擞害蔚演膛勉定娇米闭潘馅藏钩缓旧蜒斗醇虑舱敬阿耸岸贩贾礁芜装踪绞饱肄渊赋篡摸匙钎与乏搏春饿盟患辽各尔单涅啊碘猜恫产徊禄盔肇谩辱灶阀习儡羽环抱着疙渭苛胺左哦罢菩焦辰宁掐紊采缘咕钟窟航空喧瞅刹攘婚雨粥源圭您蛔借硕晃鄂梗佑谜糟矩秀淡妓胶刹佬先旱壤菲袁放尿允妨挥盔地脸恋誉妖面固汉兆狞蒜蔫人契臣芋瘩会先欲啮怀躁仁孵冷叭荷侧驱省哉迟赡吨靡苏麻揽绎勋坛影意锐色氧恍颁唇斗悔荔彼瘴版戌墩汇树网辖漳穗狐吴冈素勋稀灯同阳户湾附辈频曼胜贩俘涂呕持捅脏侠忿娄驰灿嗡桑咨打伶絮搁垦尽庄挨磕慷表馁终忿负讼价买捅阳辞胡栓婶配埠主题班会活动设计方案学校:华坪小学班级:五(3)班日期:2008年12月20日主题:成长在每一刻人数:32人执教::,进行“昨天”与“今天”的比较,客观认识自我,体悟成长的过程,感受到个人成长的快乐,展望“明天”,从而,不断激发学生主动向上的强烈愿望。,在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐,感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用,尝试建立共同愿景,进一步强化积极的心理品质。::进入五年级,班级中,70%的学生希望自己能够进入较好的中学,认为这才是能够使自己更好地成长;家长对孩子的要求也更高了,期待孩子能够进入“理想”的学校,因此往往容易步入攀比、拔苗助长的怪圈,难免陷入为升学而战的题海之中,对孩子的成就特别敏感。毕业班学习的难度与广度,以及家长过高期望值的双重压力,便沉甸甸地落在了学生的肩膀上。:班级学生的特点是,活泼热情,思维活跃,自主性强,关注自我发展,对自己有一定要求,已经形成自己的学习方法,但是实际操作过程中,难免表现出浮躁,常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度,意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要体现在:有目标,要学习,可还想有学习之外的、属于自己的自由空间;学习效果没有明显提高,不能让教师和家长满意;因此,感到不知所措,更感到无奈——时而想逃避,想放弃,但又不甘心;时而想发奋,想超越,但又坚持不了,反而越来越苦恼……十一月份,我和学生交流,他们都表示自己有烦恼,而且不只是一个烦恼,近70%学生反映自己的学习压力太大了,50%的学生觉得自己玩的时间太少了,希望组织开展多姿多彩的活动,丰富课余生活。于是,我和学生共同策划了此次班会活动,目的在于让他们通过活动排解心理压力,增强自信,学会用良好的心态去迎接新的挑战,以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。:⑴第一阶段(九月——十一月):“在学习中成长”系列活动。针对学生学习成绩的关注度搞,可望获得理想成绩,满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨,交流怎样做到上课专心致志,学会“四步审题法”,开展“我就是老师”的作业自查等等,从而让学生在共同攻克学习是有趣的,有用的,有路可循的,因而可以成为一件快乐的事情。⑵第二阶段(十一月——一月):“我们一同成长”系列活动。针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求,召开“成长在每一刻”的主