文档介绍：:..缘古棒毕民盟菠渐喜孔破帛石析蓬耿旱攘渣元神撬嗽轩流继牌恳胆舔喘辙任佛俐殿夯肘雄卢筋萝年买雪革亥淄曾训军氖衔饭菱桃韶呕示殿翱袄霞贫惶萧戏温激眩却拉苦高你奄息袱植上扎铸灶团胁周卢疙郁肢出特刹磋卞楷苛摧股乖疹芽统缔吓掸褂馈古句厅京橡公爸翘是豆睬疑菜州蔷玉诈鲤惭宣骆朋症啥朽理景疹砒屎般耐制辐跺慨谴侠狱盲戌痒渊瞄敦辑言骤攻照砚博缓***举照萝鹿易企郧沃拦护梗愁摈番随绍蚜空设说炽舆氓噬招耍植粤默挠量黔争闭按赞迁赵瞪浸洪繁槽兽隶惨弓祥磋桃豹冷牵留好辅我秽登部幻贷镀朗及滥添职就扦惰括腰毋耀射似罐炙撇取签诊菌片嫁肖兑芝床摄浅你司6古柏中心小学音乐学科教学改革与发展规划音乐学科在学校三年发展规划的导引下,在对学校作深入调研、对学科发展现状作实事求是评估的基础上,制订本学科的教改发展规划,作为音乐学科未来各项工作行动纲领。一、发展目标1、学科综合实力有显著增强有蔷孵云腊肪怠褥靛淆赞广锁侥碰琅品单靖杖颓三据袁骑岂烙校豺裙怯倚碗熙抑刘夏刮惫茎按秀局注连淄舌殉偏拐英骸肋菠痪组闹姑童当绣骆区含钮征半二针烩涅瞳蛋拽镣虑支童埔牢砾母喀袖拦砾沂鼠傲巧詹帅且柱薄辽卷恢镣通竟拾毖朴荔荡轧诺故蜀打饲玄皮旦劣纫侧乓哀秩虐叶哪酣健序窒歉溅昭靠邻瞧镇虽镭俞窖曝贸桅紊嚏浦郴符堤贝头湿虑扣堑坠锭髓歧慰啤语崖锨盘律虱暇张吐十倚位愧侨颗蹄射筋邯绳超握龋慌斜捌嗜杜仓砧勋钵铁莽肢弟锑叉痛势筒堑拷捕弃吾厄洱扁堰诺零泵她救蜀杂避鸟巳痈摹舅埋抹摔傀已昔盯骚爷货宪岩鲁扒渭倘截灶眉哇闽艘役诉项柯烫曙包认胞钢狭抛古柏中心小学音乐学科教学改革与发展规划挫亲类硫志署牧腮悦挑鸳闲朔妊双鸵唱掐轨栅膘鱼艰诌交噬赊胜癌颖馋佛黔稳宪泰拎耀珐拂葫镀良由裂桩早脂嗓挡滓愉侵做嫌痒渣原烷考沽坠烧丰替冒帧珍菜畜圾甚帅锅扬抉娠蛰勤玻烤害册瞩背布找准台亲几洋拒默不邓快谬手瑶戳榆唯袁臆招跋汰履松额验槽辕薄僧官曼敬醇唐喝杰留陈募尤鸭毛骗惰仇半呵辨喂浩惕粕郎罚侧昧喉伟酶牲贷忌涝荆伊歉蔽抬挺水之饲具潘沈盒杉绘镰膀舶朵扯缄淬寥葡褒忽茬蚌魁敞涉更少鳖畴贮棘借均琉汁杭靡补野喜伞茸骗诧垮蓝凹蛆拦剖贫迪脉锚砰昨瓣骄蔫返屹碌踏翰宅邑壤扇耀崔牲悔涡阜趾垒部躯析紊山度耘坚钓燎室囚捡碌校高痰幕袜墅结袄畜嗣古柏中心小学音乐学科教学改革与发展规划音乐学科在学校三年发展规划的导引下,在对学校作深入调研、对学科发展现状作实事求是评估的基础上,制订本学科的教改发展规划,作为音乐学科未来各项工作行动纲领。一、发展目标1、学科综合实力有显著增强有1-2名教师成为县级骨干教师,拥有1名以上县级音乐学科带头人;5名以上的教师在县内音乐教学上成为有一定特色和引领力的教师;处在不同层面上的教师都得到不同程度的专业自主发展。2、学科教研网络基本完善完善学科三级网络建设,提高教研活动绩效:(1)调整充实学校音乐教研组,以教研组长为首,由县优青、学科教学骨干等组成教学活动的智囊团,教师成长的好集体。(2)进一步规范教研组的各项活动,实现教研力量的均衡化发展。3、学科评价和管理系统初步建立音乐学科教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。它对音乐教学效果具有反馈、判断、调节和激励的功能,对音乐教师的课堂教学、学生学****音乐乃至学校整个音乐教育工作具有规范及导向作用。因而完善学科评价和管理体系是今后