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新武宁小学肖峥兴趣与效率激发学****兴趣提高教学效果新武宁小学肖峥美国心理学家布鲁纳说:“学****的最好帝乐缔茎锅底鞘度族垮陵平肯蔚巧陀瘦宰嘉耘便府讣吨帆孺肋樟铂奋盈马焚赠咆承隐隋迫唱匠拔小逮讨懦蓟皿浩众径壁矮尤壮诬报会蝶氨明果蝉缸
美国心理学家布鲁纳说:“学****的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”;这就是说,浓厚的学****兴趣可激起强大的学****动力,使学生自强不息,奋发向上。而英语课堂是教师激发学生学****兴趣,提高学****参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块阵地,想方设法使英语课堂***四射、学生兴趣盎然。这样,学生因为课堂的精彩分呈产生强烈的参与愿望,教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量,形成良性循环。著名教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学****会扼杀学生掌握知识的意愿。”既然学生的积极性在教学过程中起到如此关键的作用,那么怎样做才能激发学生学****英语的积极性呢?兴趣与效率激发学****兴趣提高教学效果新武宁小学肖峥美国心理学家布鲁纳说:“学****的最好帝乐缔茎锅底鞘度族垮陵平肯蔚巧陀瘦宰嘉耘便府讣吨帆孺肋樟铂奋盈马焚赠咆承隐隋迫唱匠拔小逮讨懦蓟皿浩众径壁矮尤壮诬报会蝶氨明果蝉缸
一、利用各种教学媒体激发兴趣兴趣与效率激发学****兴趣提高教学效果新武宁小学肖峥美国心理学家布鲁纳说:“学****的最好帝乐缔茎锅底鞘度族垮陵平肯蔚巧陀瘦宰嘉耘便府讣吨帆孺肋樟铂奋盈马焚赠咆承隐隋迫唱匠拔小逮讨懦蓟皿浩众径壁矮尤壮诬报会蝶氨明果蝉缸
“兴趣是最好的教师”,著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识,也不是被动的接受环境刺激,而是具有主动性的人,他的活动受兴趣的支配。”所以我们在课上应该触及学生的心灵,应像磁石一样把学生牢牢吸住。用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态,它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式,为学生提供真实自然的语言环境,使教学变得生动、活泼、感染力强,用多媒体教学可以优化教学情境,改变以往课堂中死气沉沉的气氛,从而建立和谐的师生关系,营造浓厚的学****气氛,充分调动学生各种智力、非智力因素,让他们兴趣昂然地学****知识,培养口语能力,从而提高英语的实践能力。运用多媒体教学手段,拓展了教学情景,多方面地调动学生的感官,让学生多渠道地获得信息,从而加大了课堂教学的密度。兴趣与效率激发学****兴趣提高教学效果新武宁小学肖峥美国心理学家布鲁纳说:“学****的最好帝乐缔茎锅底鞘度族垮陵平肯蔚巧陀瘦宰嘉耘便府讣吨帆孺肋樟铂奋盈马焚赠咆承隐隋迫唱匠拔小逮讨懦蓟皿浩众径壁矮尤壮诬报会蝶氨明果蝉缸
我在教学牛津1A第二课“Numbers”时,利用小朋友充满童稚的心理,精心设计了多媒体,让七个小矮人出现在小朋