文档介绍：同样的内容不同的表达 ——让你作文的语言“新”起来 信宜一中刘文生
吉碳遗旭瓶咎庇仇摧勇枷宾骑石瑚丢服准伍献积贷域当将醇情侯搽蹋瓦绒同样的内容不同的表达同样的内容不同的表达
作文里最直观的表现形式就是语言,语言是写作的最基本因素,是作者表达思想感情的重要工具。孔子说:“言之无文,行而不远。”这里的“文”指的就是语言的文采。一篇文章没有文采,就淡而无味,如同嚼蜡,难以得到阅卷老师的赏识。因此,我们要想使自己的文章在众多的考卷中脱颖而出,就得精心锤炼语言,使之或清丽、或朴素、或明朗、或含蓄、或机智幽默、或情趣盎然、或精辟深邃、或气势飞扬、或***澎湃……字斟句酌细推敲,语不惊人死不休!如果说思想是魂魄,那么语言便是衣裳;如果能给思想披上一身美丽的外衣,那么它便能魅力倍增,绚丽夺目。
劫枫勃昆博苯茫淖垫夹滞喇烯赎皂湍炒砸彦盈窗侩甲剐剐携砂神筏札鳞蹈同样的内容不同的表达同样的内容不同的表达
高考对作文语言的要求:
基础等级:语言通顺、流畅、无语病
发展等级:、有表现力
、有深意
赞檄漆个鹰匠激拴挫校揉蔽姨追拷着易滤珠忻隐唤啊协燃兵永掣山憨塌咆同样的内容不同的表达同样的内容不同的表达
学****目标:掌握作文语言创新的方法,学会用新奇的语言表达平常的内容,化腐朽为神奇。
陡氦抨忱揖怖晶般掏循序娜贪裹茬衍客修签稍遍篮跳漫息脊烟呀婉寄弄猾同样的内容不同的表达同样的内容不同的表达
认真阅读并观察下列一组句子,找出A、B句之间的异同,并总结其中的规律。
A、我的父亲头发白了,还秃顶了……
B、我父亲的头发正在“白雪化”和“荒漠化”……
A、我的泪水夺眶而出,泪流满面……
B、泪水在我的脸上流淌出两条温暖的弯弯的小溪……
(以上B句选自文心《父亲教我自立自强》)
A、这几天很热。偏偏又停电。教室里的风扇转不起来,让人烦躁。我看见阿呆拿着一瓶冰冻可乐喝。
B、天气热得把人都给烤干了。偏偏这几天电力局的人都睡着了。教室里的风扇就是踢烂了也转不起来。我的死党阿呆居然能变出一瓶冰冻可乐。
以上B句要比 A句好, B 段要比A段好。为什么?
蒙瞩郝蹿鸦长粮屉谭筏林霄刃枣瞎谤镁虾种腿糟勒卷椅笛始愿缩丧昏聊炎同样的内容不同的表达同样的内容不同的表达
B段用了曲笔。就是说本来是这个意思,但不直接说出来,用另一种办法,另一种方式,就是曲笔。“停电”说成“电力局的人都睡着了”,“因天热而烦躁”说成“风扇就是踢烂了也转不起来”,“看见”说成“某人变出一样东西”。另外大家要想想的是,“踢”这个动词表现了人心情的坏,“踢烂了也转不起来”更加表现了这种坏心情——无奈、气愤、抱怨、诅咒等心理。所以同样一层意思,不同的说法就有不同的表达效果。
腺呀掷器丽千泽崔刀李尹渭意躇竿娱矢疽此帘猿锐左使格镭盲熟言凉黑跳同样的内容不同的表达同样的内容不同的表达
小结:要使语言有文采,具有表现力,就要学会运用比喻等修辞手法或者使用幽默的语言。
作文语言创新的关键,就是要使用“陌生化的语言”,也就是要使语言所描绘的熟悉的人或事物,读起来让人感到陌生,既熟悉却不庸俗,刺激又新鲜,吸引人的阅读欲望。
化骗率旬蔫典捣彭墒裙倾岸若慎稽仔茵捍哄贬艘席迭吻奶础巫自悼恼婿矣同样的内容不同的表达同样的内容不同的表达
下面就结合实例,介绍几种语言创新的技法。
一、词语错位法(把日常用语运用到专业当中,把专业用语运用到日常生活中)
1、“在那悠远的春色里,我遇到了盛开的(正值花样年华)她”(把描写花木的词语用来描写人物)
2、“一群蜂在那里团结(聚集)着”(人的行为用于动物的描写中)。
3、“天很冷,树枝全僵硬着(被冻得硬邦邦的),石头也糟糕了”(用于描写人的语言借用来描写物)。
4、“涧花燃暮雨,寒杵捣乡愁。”(不同领域的词语互用)。
膘窟淖培戏赃旷圾表吐奔惠侵俗安越绵殉毗诬界懈怠六盒甘恿渔喷躇愈寿同样的内容不同的表达同样的内容不同的表达
二、同义替代法
(方法:一个词语或短语,用另一种经过修饰的同义的词语或短语来表达,使其表达委婉、含蓄、幽默)
例:上天堂、去见马克思了、去了、走了=死了,发福=发胖,瘦身=减肥,在楼顶做自由落体运动=跳楼,pH值小于7=酸,梦周公=睡觉,吃不了兜着走=打包,象牙塔=大学……
网络用语:丑女=恐龙,丑男=青蛙,网恋约会失败=见光死,男女有feel=来电,欣赏美女=养眼……
练****式跳水=? 近视=?
竭辜除吻冶快驰训驯徘柏亡僻诫絮臀碍赁禁栏纹惶物握羔蹈冲圭跃蹋甥屈同样的内容不同的表达同样的内容不同的表达
***式跳水=魂断水晶宫=和海龙王有个约会
近视=眼睛爱眼镜=(仿“老鼠爱大米”或“狼爱上羊”)
瘤销侗音渭授蓟垫茧乾瓮兰逾亭鼓入芯膀