蝈蝈-方城县清河乡中心学校 白士功.doc

文档介绍：教学目标 1、能领悟课文的内容,感悟课文故事蕴含的深意。 2、能感受对话描写的精练优美,能正确流利有感情地朗读课文。 3、学****在阅读中积累自己喜欢的词句。教学重、难点重点:抓住关键词句,感受对话描写的精美。难点:推测蝈蝈不见了的真正原因。教学时数 1课时教学过程一、激趣导入、初读课文 1、教师播放一段蝈蝈鸣叶的录音。 2、激趣对话:同学们,知道这是什么昆虫的叫声吗?(蝈蝈)这叫声是那么的清脆、响亮,像一首美妙的乐曲。在生活中,你们听到过这种叫声吗?今天,我们就一起走进课文,去了解一段关于蝈蝈的故事吧。板书课题。 3、请同学们将课文自由地读一遍,注意读通顺。如果有不认识的字,或者有不理解的词,自己通过查字典弄明白,并想想课文主要写了些什么。二、再读课文,整体把握内容 1、浏览课文,按事情的发展顺序弄清文章内容。(1)理解第一段的内容,认识关在笼子里的蝈蝈的可怜与祈求的样子。(2)了解第2~17段,知道蝈蝈从不叫到叫起来,到叫声使人厌烦的过程,从中悟出两个不满8岁的孩子针对蝈蝈的对话,对爷爷的影响。(3)理解18~19段,推测蝈蝈不见了的真正原因。 2、引导学生,用自己的语言简述课文内容。三、细读课文,探究人物思想感情 1、自由读课文第一段,体会蝈蝈在笼中的感受。①引导学生理解叙写蝈蝈动作、神态的词语:不安地爬动、触须……伸出来,可怜巴巴地摇晃、吁唤、祈求。②让学生从以上词语中,感悟蝈蝈关在笼中的感受,并相互交流,体验蝈蝈在笼中的不适应。 2、学****第2~17段,把握课文具体内容。(1)自主朗读第2~7段,从对话描写中感悟人物对蝈蝈不叫的原因的猜测。(2)朗读第8~12段,感悟蝈蝈叫起来后,老人和小孩子的高兴劲。提醒学生理解“又清脆又响亮”“得意”“手舞足蹈”等词语,从中感悟人物的心情。(3)朗读第13~17段,感受人物产生的厌