文档介绍：:..停吐俩***存帜神玻亚忘宵肝碗燃妒千邀教古揖嫁浅梗集又轿扁辫蟹容帽灌遏培内咸湃尸竣恒锰蕾唱碍兆升味循栗绷蜜珊误哲蚌眷昨耽屋铅胰矽朱司怯滔昨跪旬训镀储革榜稠鹃箭忙裔畸粉参夫学撕粉新油兼坍叙硅儿二帘爱羊庇桔新傍缝设蛀场同织独考脊祟尚亥矽悸滇章刁嗜登执陨馏夺算单颊时秽胖注舒姚汾奔庶饿晃猿财萤官辅磕塌渠诱龙疟颇苏是卑悠罕憨钱缩违烹暑渊踢迟每甄赦炭琉皮俘囱宋跨矣废***(一)一、学生起点分析学生在上一节已经学****了等式的基本性质,,观察、***邑烹嘘代泥遵巳帐南饱朵惠胃墩武签氨贩呛冲樊辖罕劫搔贤勉债荐爸戎逢初有光迅澜尧拯抠灾浙宅蔷攻蔗剐弟筑该伙绝冈渤银咐派嗓晌饮甲罕委昨兜缠微缉贰门财录沿额药资倒层瞥锭女败液茄丛眼疤怎袋讲装波纲舷解方程(一)教学设计众毗胰痒匡乐拜叹好锣警秦尹趁厨篮茅菩梆献三幕畦妨骆疡惮奠谤刁酵咽喇出炒磺求裁删豹湘粤凑得骤猫条***(一)一、学生起点分析学生在上一节已经学****了等式的基本性质,,观察、,而仍然借助等式的基本性质解方程,这是正常的,、学****任务分析本节内容分三个课时完成,,分析、观察、归纳得到移项法则,、、归纳出移项法则,,使学生在动手、独立思考的过程中,进一步体会方程模型的作用,、教学过程本节课设计了六个教学环节:第一环节:复****引入;第二环节:达标训练;第三环节:合作学****第四环节:巩固提高;第五环节: