文档介绍：开展全国亿万学生阳光体育运动的基本理论及实践探讨
刘海元
教育部体卫艺司体育处
相关问题
一、亿万学生阳光体育运动提出的背景
二、开展亿万学生阳光体育运动的内容
三、阳光体育与学校体育的关系
四、各地开展阳光体育运动的实践
五、进一步广泛开展阳光体育运动的探讨
一、阳光体育提出的背景
为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平。
2006 年12 月23 日,教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。
一、阳光体育提出的背景
开展阳光体育运动是在我下降的大背景下产生的。
2005 年全、体能素质持续下降,体能素质中的速度素质和力量素质连续10 年下降,而耐力素质则连续20 年下降,超重和肥胖学生的比例迅速增加,城市男生已达24%。视力不良率仍居高不下,小学生为31%、初中生为58%,高中生为67%,大学生为82%。
一、阳光体育提出的背景
《劳卫制》的特点是:根据身体全面发展、循序渐进的原则和性别、年龄的不同分为少年级、一级和二级3 个级别。各级别中对年龄级进行了详细的划分,规定了设立的运动项目和测验的方法,参加劳卫制锻炼的人通过规定项目的测验,及格后由国家体委授予相关级别的证章和证书,证章、证书有效期为3 年,每隔3 年复测1 次,以鼓励人们经常参加体育锻炼、增强体质。
一、阳光体育提出的背景
1956 年为了贯彻执行好《劳卫制》,教育行政部门和学校,一方面将《劳卫制》的项目编入体育课教材,使学生通过体育课的学习,掌握《劳卫制》有关的知识和技能,一方面要求学校将《劳卫制》作为课外体育活动的中心内容列入工作计划,学校领导和教师定点进行辅导、定期组织测验。由此,迅速掀起了《劳卫制》锻炼的高潮,越来越多的青少年要求参加锻炼,并把获得证章、证书视为一种荣誉。到1957 年底,全国约有1 000 多万人经常参加各项体育活动,有168 万人通过劳卫制, 万多人。
一、阳光体育提出的背景
为借鉴《劳卫制》特点而推出的为提高学生体质健康水平服务的新举措命名,是比较困难的事情,命名要符合现实社会实际、要有创意、要有吸引力、要有针对性。在这样的基本原则要求下,针对目前学生从学校到家庭,从教室到书房单一的、缺少体育锻炼的学习生活方式,为了号召广大青少年走出教室、走到阳光下、走向操场户外积极参加体育锻炼,提出了“阳光体育运动”这个用语。
二、开展亿万学生阳光体育运动的内容
《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》明确提出了开展阳光体育运动的目的是“在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平”。
有关目标的表述:“开展阳光体育运动,要以‘达标争优、强健体魄’为目标”。
二、开展亿万学生阳光体育运动的内容
目标实现的检测量化标准,就是“用3 年时间,使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》,使85%以上的学生能做到每天锻炼1 小时,达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,掌握至少2 项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼切实得到提高”。
二、开展亿万学生阳光体育运动的内容