文档介绍：17、《安塞腰鼓》教案教学目标:1、知识与技能:训练朗读能力,理解排比,反复及感叹句、短句运用的作用。2、方法与过程:运用朗读法感悟用语言表现声音的艺术美领悟生命力量的伟大。3、情感态度与价值观:从不同的角度,不同的侧面感受安塞腰鼓的美。教学重点:借助朗读感悟安塞腰鼓的雄浑气势。教学难点:理解文中一些句子的深刻含义。教学时间:2课时教学过程:一、导入(请欣赏一段安塞腰鼓视频)刚刚欣赏到的是有着“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓,这节课,我们就来欣赏陕北作家刘成章的散文《安塞腰鼓》一起去感受雄浑、壮阔、旺盛的生命的场面和磅礴的力量。文档来自于网络搜索二、安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格,是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行,气势磅礴,独具魅力。刚毅奔放的舞姿,憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景,我们只需看一看便能感受到,但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、生命意识,却需要我们用心去体验和感悟。文档来自于网络搜索三、作者简介:刘成章,1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北,追求“土”(即民族化和地方色彩):有诗意的土,有灵性的土,向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”,也显出了他散文的“精气神儿”!文档来自于网络搜索四、整体感知:1、快速阅读课文,按表演前、表演中、表演后分段2、找出文章四次出现,“好一个安塞腰鼓”,读一读,并说一说有什么作用?分别从哪些方面来写安塞腰鼓的?宏伟的场面,雄壮的响声,击鼓的后生,奇丽的舞姿。五、问题探究表演前的情况怎样?一片高粱地、丝溜溜的南风,茂腾腾的后生沉稳而安静的,腰鼓呆呆的、不曾响。这样写有什么好处?为下文腰鼓表演蓄势。安塞腰鼓的舞姿有什么特点?壮阔、豪放、火烈。品读一:一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!文档来自于网络搜索这一段,综合运用排比、比喻,形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。6、上面是实写,那么,“使人想起”三段就是虚写。虚写有什么好处?使人产生联想,增加了文章的内涵。7、作者联想到什么?落日古战场,电闪雷鸣和人的大彻大悟。品读二:百十个腰鼓发出的沉重响声,……只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声,……也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……(14-16)文档来自于网络搜索用排比、比喻的修辞手法,写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上,山崖发出回响;第二句写声音撞击在观众的心里,观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。文档来自于网络搜索★叠词的运用,反复、比喻和排比的综合运用,表现出“安塞腰鼓”写出了