文档介绍：重点中等职业学校人才培养工作 水平评估专题报告
王开清
一、教育厅通知
(一)评估的目的和意义
1、肯定成绩、找出问题、整改提高
2、明确目标、合理定位、规范办学
3、总结经验、树立典型、提升水平
4、公布结果,便于支持和监督
(二)评估的工作方针
以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设
(三)评估对象
2004-2006年三年期间被教育部认定的国家级重点和自治区重点中等职业学校
(四)评估时间安排
国家级重点评估时间:第一阶段2008年6月,第二阶段2009年6月,学校自愿申请。
附:新疆19所国家级重点中等职业学校名单
两所财贸:喀什、伊犁
两所体校:乌市、新疆
四所职业中专:乌市、克市、阜康、精河
四所卫校:伊宁市、喀什地区、昌吉州、巴州
七所行业学校:化工、电力、水利水电、工业、铁路、钢铁、供销
一、教育厅通知
1、自评与他评(专家)评估相结合
2、条件、过程、目标、结果相结合。既重“硬”,更重“软”;
既重视过程,更重视结果,即重视人才培养目标和工作结
果是否符合社会需要和法律法规要求
3、全“评”和重“评”结合。重要指标要予以特殊控制
4、静态评估和动态评估相结合。现实状态、与时俱进、进步
程度、发展趋势
5、符合性与多样性相结合
基本要点“三符合”:培养目标和质量标准符合社会、学生
需要和国家规定程度;学校实际工作状态符合确定的培养
目标和质量标准;学校人才培养结果(毕业生)符合学校
确定的培养目标和质量标准。
6、规范性与创造性相结合、遵循规律、符合法规、特色鲜明
7、客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合
二、评估工作指南
(一)评估方法
二、评估工作指南
自评(形成自评报告)→专家审核(自评报告)→现场考察评估→厅评审委员会审定并向社会公布→制定整改方案并继续整改
(二)评估的程序
二、评估工作指南
1、学习文件,吃透指标
2、回顾工作,认真总结,找出差距,加快整改
3、搜集整理资料,提供主要信息:各指标的依据材料;背景材
料和原始资料备查目录
4、各评估小组分项赋分,自评定等。同时总结改革和创新成
果,确定特色或创新项目并撰写论证报告
5、填自评结果汇总表和分项自评结果一览表(包括名称、等级、
依据、佐证资料目录四个方面)
6、形成《自评报告》—五要素
(1)学校概况(沿革和现状)
(2)自我评估(改革、建设、管理、成果、结论)
(3)特色或创新项目说明
(4)存在问题
(5)整改方案、思路及措施
7、自评材料体现针对性、原始性、准确性、真实性
(三)自评工作
二、评估工作指南
(1)学校党政领导班子组成人员基本状况一览表(姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、任职日期、分管工作)。
(2)学校党政机构设置一览表。
(3)全校按部门排列的党政中层干部一览表(姓名、性
别、年龄、学历、学位、职务、职称、任职时间、
分管工作、兼课周学时)。
(4)全校有教师任职资格的专任教师名单(分专业填
写,含姓名、性别、年龄、学历、学位或在读学位
职称;承担的教学任务,分公共课与基础课、专业
基础与专业课、实践课教学三类,任课周学时,是
否具有双师素质,教学或科研成果等)。
(四)学校搜集整理提供的主要信息
二、评估工作指南
(5)全校分专业、年级、班级、带学号的学生名单。
(6)全校现行课程表(含实践环节)。
(7)近二年学校上报的《年度教育事业费决算》(复印件)。
(8)全校非专任教师名单(按双兼挑、返聘及外聘的公共与基础课教师、从企事业单位聘用的从事专业课和实践教学的教师分类分专业填写)。
(9)学校内部管理制度一览。
(四)学校搜集整理提供的主要信息
二、评估工作指南
(四)学校搜集整理提供的主要信息
一级
指标
二级
指标
主要信息
1、
办
学
指
导
思
想
学校定
位与办
学思路
“十一五”发展规划
产学
结合
(专业)建立产学合作教育(专业指导)体(机)制的文件
一级
指标
二级
指标
主要信息
2.
师
资
队
伍
建
设
结
构
(含专业基础)、基础、公共课分类的职称结构统计表
(标明是否具有双师
素质,双师素质教师须标明专业实践经历、承担实践教学任务与工作量