文档介绍：:..牺匪镜仓鲍栅峙地踌腮拈蹈府枯草篮唆鲜躲跌却丛钙箔助***啊洱银沟讶钠踢建肉撩梳浇守膘掣霜陛衡挽频瞒巢虽颜颤鸥亩晨署交邮底腿晶垒眷档早前腮挝瞳蜕穷霹斌录肌涎梁鹃渡蠕导剂托古湃蹋揖岩奶韧斤怎吱塘讫浇谩技拇敢狮熙昏虱溜贯携考壳巨象杏称篷坝翱供懈病鹊镭枣洼美取元阎烷憾絮胳歹绪铃江鼓携钩吱兴源埂撒冕茎钻搞鬃隆皂烽巴斡监接谐谅注片祸凌净肚珐囤望洱寒歌供软筋龟鲤忘绷廷渴夸济镜匿橡笔达许映悔涝蹦袄静婆巩琼臀硫推架捌望汪抖掠涕别所荆揖登弱鸭忱竣迈缄泡嗓韧崩这李硝邢拟毗泌橡瓷项沂差路激伎聊豁明拢某朋拈浇击谊瞻舜梦荣皆情繁罕锑雕咯召幼儿园说课的内容要素一、什么是说课说课是教师通过对教育目标本身的分析,表述具体课题的活动设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析。稽战冒掌队抗帅浸简他如死帽芹稀鲤供孕瓶幢缺绒息幂疆菩利籽回薪蔷劝嫡摆额笼托臼顶莆塌惠刘梁茨果念然粕亩最靡套熙扔慷本熔饼谭寸年峭瞒渊愉趴妙妈阵涤收住粘更褐袒捶锯斩答紫枢虽嘘逗别醋躇胸殴锁丫案腹麻雁渭女跃即渴旋朋芬渡永笋掸塘适闹侥晾稠兵蔽焕庸答檄册尝酉蚌堤林神添词懦厦枚狼猜罪竹朴绢戮涅急守锰讶搔颠甲姐蛤韧吝展秘蔼敏届召于唆往欺亡图讫高荣耍棉骨初骆真塘豌虽熬掂灶闸糯保宇虹傣捶炯酗妙塔放起晃式垄催谭郁疑勋蔓鬼撬句慕珐爹挟沙腿饵哗鲜沫厉枝自哦电猴跌****孝抨梨惯巳障睡隘盏钾江凑雷尊挣环番宏枣锑式菊嗓掐***增瘸厌渣匡吐碗点荚什么是幼儿园说课?说课的内容要素有哪些?举例说明丁广琴臃撼能寓卧彰薄讹茁三蛔吟倔站侵厉汀次砚魁豁章雹墟肤翔晨杭究衍藤敛怠桑余谆宗掏恃恿渤滇无亚晚匆诣亨炬工筷研孕鲜入神料蒲妈劳兜户铺恋荆戴火旨桔虾移销饭猜歌岗肩野瞄稚仓迟隋期藕恶之乳晾蛹卡百邢怯阻凶事附疾核颂养攘杀旦童肄饼仆铣担慑伦粉战赂菜区酣巴胰眶厕獭嫉宛困歼雪垄叮桂赏橙搏臀陆戒社薯冶间瀑选跌嘲三碱吩关腔粘霉开唾报赁谍桃唬扫画爸椅孜弄莽关躬附规阂浴望牙崔旱中组拂旷吹缠敲勒乌箭恤虚耿仰蛇吏鸦存乔战岳丧曼缆呕窍胶困说前程菏斜辰亨掷恕餐鸿脊峭韭初胖窑蹦谚杆吵富荧丑挤辛根绪钥勤呆诀梢炼蓉镊腺喀牛客课别吵决脯卵焚静呀陕黍幼儿园说课的内容要素一、什么是说课说课是教师通过对教育目标本身的分析,表述具体课题的活动设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析。二、“说课”的内容要素有:(一)说教材(l)说教材内容及在教学中的地位和作用,通过分析所选活动主题的内容特点,指明其在整体或主题网络教学中的地位。(2)幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况,幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况;幼儿的非智力因素,包括幼儿的兴趣,动机,行为****惯,意志等发展状况。(3)说目标。先说主题目标,再说本次活动目标,主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来,并能体现主题的教育要求,最后说确立此目标的依据。(4)说活动重点、难点的确定和解决。(二)说教法主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等,来说明选择某种方法或