文档介绍：《我不能失信》教学设计教学目标:正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事方面获得启示。培养独立阅读的能力。教学重、难点:重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的原因。难点:引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学过程:(一)、谈话导入:在本单元,我们已经认识了善解人意、爱护儿童的列宁,关心爱护下一代的高尔基,勤于思考、执着探索的李四光。今天我们继续学****一位名人的故事。板书:8*我不能失信(学生齐读课题)学生打开书28页,学****阅读提示。师:这是我们学****的第二篇略读课文,我们一起看看课文前面的阅读提示为我们学****这篇课文提出了哪些要求。生边读边画,标出几个要求。指名答。(二)、初读课文1、了解宋庆龄师:《我不能失信》说的是谁的故事?生:宋庆龄师:我们一起结合书后的资料袋一起来认识一下宋庆龄(大屏幕出示宋庆龄的照片)。生自由读,读完后说说自己了解了什么。2、解决字音生自由读课文,借助拼音把生字读准确,难读的句子多读几遍。大屏幕出示词语,小老师领读,开火车读。3、概括大意(1)、指名分段朗读课文,学生思考文章主要讲了一件什么事。(2)、生根据大屏幕提示填空。(3)、回顾概括课文主要内容的方法。抓住人物、时间、地点以及做了什么来概括。(三)、分角色朗读1、师:这篇课文一共提到了几个人?生:5个,爸爸、妈妈、小珍、宋庆龄、伯伯。2、师:接下来请同学们4人小组分角色朗读课文,一人读旁白,其余三人分别读爸爸、妈妈、宋庆龄的话,在读的过程中,注意抓住关键词语、读好人物的语气、语调。生练读,指名一个小组汇报。3、其他同学边听边思考,从文中哪儿看出宋庆龄是个不失信的孩子。生画句子,指名说。(1)、第一自然段“二女儿宋庆龄显得特别高兴……送她一只呢!”师:宋庆龄多么想去伯伯家,多么想去看看那只漂亮的鸽子,可她没有去,可以看出她为守信做出了多么大的牺牲。(2)、第六自然段“不行!……庆龄边说边把手抽回来。”师:尽管第二天也可以教小珍叠花篮,但今天她来了会扑空,庆龄觉得自己对不住小珍。(3)、第八自然段“不,妈妈。……我不能失信啊!”师:如果忘记了,可以向小珍道歉,可是没有忘记而去向小珍道歉,这种明知故犯的失信比无意中的失