文档介绍：我学会了教学反思篇一: 本节课我教学的是人教版《品德与社会》教材三年级上册第二单元《我在学****中长大》第一课《我学会了》的内容。在教学导入时我采用的是谈话导入,使同学们在轻松、愉快的氛围中开始了今天的学****此时我把课堂还给学生,“同学们,上学后你学会了什么?先和小组内的同学说说,再和全班同学说说好吗?”学生表达的欲望在小组交流中得到释放。《我学会了》这节课以学生的展示活动为中心。在第一个同学展示自己缝制的沙包后,我指导学生走进文本,学****文中小朋友种花生的过程,体现了我做为教师在这节课中的主导作用,并指导学生仿照文中的小朋友进行“学会东西过程”的描述。接下来我进行的是才艺展示,享受快乐这一环节,课堂上学生展示的气氛热烈、小记者提问活跃,无不体现学生在课堂中的主体地位。这一环节基本完成了“通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。体味学****给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。”的教学目的。我不失时机地表达了我对他们的佩服之意,和想学更多东西的意愿。学生听到老师都想再学****他们也都纷纷表示“愿意尝试新的学****下课了,很多学生在离开教室前主动和我说再见,使我比上课时更加有种成就感,我感觉到我的教学是被他们接受的。我设计的这节课,任何一个环节都从教学目标出发,任何一个活动都为完成教学目标服务。整节课张弛有序,氛围既轻松愉快,又达到了教育的目的。当然教育是一门不完美的艺术,这节课也存在着这样或那样的问题,在今后的教学中我会认真总结经验和教训完善自己的教学。篇二: 《我学会了》是人教版三年级上册品德与社会第二单元第二课,目的是通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心;体味学****给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴;感受学****有苦也有乐,没有最初的失败就没有后来的成功;在交流自己的学****经验中体会到学****的乐趣,并愿意尝试新的学****在教学导入时我采用的是谈话导入,使同学们在轻松、愉快的氛围中开始了今天的学****此时我把课堂还给学生,“同学们,上学后你学会了什么?先和小组内的同学说说,再和全班同学说说好吗?”学生表达的欲望在小组交流中得到释放。《我学会了》这节课以学生的展示活动为中心。在第一个同学展示自己纸飞机后,好几个同学都想跟着学折纸飞机,大大激发了学生的求知欲。这时我指导学生走进文本,学****文中小朋友种花生的过程,进行学法指导。体现了我做为教师在这节课中的主导作用,并指导学生仿照文中的小朋友进行“学会东西过程”的描述。接下来我进行的是才艺展示,享受快乐这一环节,课堂上学生展示的气氛热烈、小记者提问活跃,无不体现学生在课堂中的主体地位。这一环节基本完成了“通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。体味学****给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。”的教学目的。我不失时机地表达了我对他们的佩服之意,和想学更多东西的意愿。学生听到老师都想再学****他们也都纷纷表示“愿意尝试新的学****通过本课的学****学生知道了学****可以向书本、媒体学,可以向他人学,还可以向生活学。知道了自己学会了什么,还有哪些问题没有学好。知道了知识是无止境的,人人都要终身学****这是本节课比较成功的地方。不足之处是学生对书本地理解太片面,对媒体的理解还不够。篇三: 刚拿到这个课题的时候,说实话我很茫然,甚至不知道从何入手,但是在学校老师的帮助下,我还是比较顺利的完成