文档介绍：14梅兰芳学艺教学要求: 1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育他们从小苦练基本功。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学会本课生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。教学重点、难点: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。教学准备:课件教学时间:2课时教学过程:第一课时教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能准确、熟练认读本课生字。教学过程:一、揭示课题1、播放《说唱脸谱》小朋友,知道我们现在听的是什么戏吗?(对,京剧是国剧,是中华民族的国粹,有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰,喜爱它变化多端的脸谱,更喜欢它不同角色的表演,主要有生、旦、净、丑。)文档来自于网络搜索谈到京剧我们就会想到这个人——梅兰芳。(板书:梅兰芳)2、出示梅兰芳的头像,简介梅兰芳。(著名京剧大师,江苏泰州人。他在五十余年的舞台生涯中,刻苦钻研,勇于创新,创造了许多优美的艺术形象,积累了大量优秀剧目,发展和提高了旦角的演唱和表演艺术,形成了一个具有独特风格的艺术流派——“梅派”)文档来自于网络搜索3、梅兰芳有这么杰出的成就和他刻苦练习分不开的,那他怎样勤学苦练的呢,这节课我们就来学习14课梅兰芳学艺(板书:学艺)文档来自于网络搜索4、读课题二、初读课文1、过渡:梅兰芳究竟是怎样学艺的,我们一起来读读课文。自由练读课文。要求读准字音,读通句子。2、检查学生学习字词情况。(1)出示词语,“开火车”读词语。(2)学生评议读词语的情况。(3)指名抽读词语,师生共同评议。师傅水底拜师学艺或者动摇没有神儿紧盯注视勤学苦练渐渐灵活世界闻名鸽子终于京剧大师 3、试读课文。指名说说本课有几个自然段。请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读准长句子: 出示:他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。要求学生先读准生字词,再读通句子,注意句中的停顿。 4、范读课文。读后引导填空。这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师(),苦练()。终于成为世界闻名的()的故事。三、教学生字1、出示生字兰芳者紧灵2、认读生字3、分析字形4、组词5、指导书写四、作业 1、练读生字词。2、正确、流利的朗读课文。第二课时教学要求:理解课文内容,使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足,教育天天们他们从小要苦练基本功。教学过程:一、复习。 1、认读词语。 2、填空。梅兰芳小时候______,经过______,终于成为________。二、细读课文,释疑。(一)“梅兰芳是何许人?” 1、通过预习,你能向大家介绍一下吗? (是世界闻名的京剧大师。他创立了“梅派”。他演过……)2、可梅兰芳小时侯去拜师学艺时,师傅是怎么说他的呢?请大家自由读读第一自然段?(1)指名读——交流(师傅说他眼睛没有神,不是唱戏的料子。) (板书:没有神不是唱戏的料子)(2)谁能完成这个填空?“师傅说梅兰芳不是________,是因为_________。”“因为梅兰芳__________,所以师傅说他___________。”先说给同桌听听——指名说(二)“梅兰芳是怎样学艺的?”听了师傅的话,梅兰芳是不是就打消了学戏的念头呢? 1、示“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”谁能读好这句话?先在下面练一练——指名读,评议(“决心”、“没有动摇”要加重语气读,以突出梅