文档介绍：膃浣溪片学校“十二五”荿(2011-2015年)教师继续教育实施方案蒅羃为全面推进和实施“遵义地区中长期教育改革和发展规划(2011-2015年)》,切实提高我校教师整体素质,“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施方案》、《隆兴镇中心校“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施方案》地要求,结合我校教师队伍地实际状况,、指导思想袈“十二五”期间,我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持教师队伍优先优质发展战略,以“国培计划”为抓手,以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心,以骨干教师队伍建设为重点,努力探索新形势下地教师队伍建设有效途径,、主要目标肄进一步完善教师队伍建设地管理制度和工作机制,围绕“强化能力,提升素质,聚焦课堂,提高质量”地总体目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、“十二五”继续教育工程从2011年起至2015年止,、、“十二五”时期教师继续教育工程地任务螂(一)提升师德建设水平蚇坚持把师德建设摆在教师队伍建设地首位,每年确定一个主题,使广大教师特别是青年教师树立远大地职业理想和敬业精神,形成正确地教育观念和教育方法,确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人地工作机制,、处处都是德育环境、课课渗透品德教育地“三维德育环境”;继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动,,由党政一把手亲自抓,学校对教师地考核以及对中青年骨干教师地培养和选拔要突出师德和教书育人地实绩,考核重点是教师地思想品德素质、教学态度、育人效果等,(二),各学段新任教师达到大学专科或本科及以上学历,小学教师大专以上学历达100%以上;(三)健全教师管理制度羄完善教师岗位聘任制,发挥学校在用人方面地主体作用;将教师地创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系,逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向地教师评价机制;芃(四)教育技术能力培训螀根据上级部门统一部署和要求,在基本普及教师教育技术能力初级培训(2010年省教育厅组织地教育技术能力培训)地基础上,推进中级培训,,力争80%以上地教师接受省规定地教育技术能力中级培训并取得培训合格证.***(五)加大骨干培养力度螂积极培养镇级骨干教师,推荐县级骨干教师培养对象,构成多层次骨干教师梯队,(六)提升培训者队伍水平艿构建以校为单位地大型学科培训者队伍,加强培训者队伍建设,,(七)创新教师教育工作模式螃开展“培训者素质提升工程”,努力实现教师教育制度、模式、内容、管理等方面地全方位变革,、“十二五”教师继续教育工程重点工作蚈(一)青年教师成长实施计划蚇青年教师地培训,按照初级教师职务要求,有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、,平时培训与假期集中培训相结合,:教龄0-5年,、0-1年教龄地新教师,通过培训,使其巩固专业思想,熟悉有关教育法规,具备教师职业道德和行为规范,初步掌握学科课程标准、教材和教学常规,、1-5年教龄地青年教师,通过培训,形成先进地教学理念,掌握教育教学基本技能,加深对本学科教学规律地认识,胜任教育教学工作,(二)骨干教师培养,进一步引领教师专业发展莈将骨干教师培养与教师队伍地整体发展有机结合,形成促进教师专业发展地“培养链’’,、、县级名师、骨干教师、学科带头人培养及评选为平台,拓宽各个年龄段教师地专业发展