文档介绍：张家界五中七年级生物学科课堂教学导学案
课题:生物对环境的适应和影响 2课时
学习目标:
描述生物对环境的适应和影响
设计植物对空气湿度的影响的实验,体验科学探究的一般过程。
培养分析、表达交流和合作能力
了解生物与环境的关系,树立环保意识
学习重点:
描述生物对环境的适应和影响
2、设计植物对空气湿度的影响的实验,体验科学探究的一般过程。
3、培养分析、表达交流和合作能力
4、了解生物与环境的关系,树立环保意识
学习难点:
探究实验方案的设计
问题导学
生物对环境的适应(5min)
讨论:
课本第19页图中生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系?
。
生物对环境的影响(10min)
探究:植物对空气湿度的影响
提出问题:
做出假设:
制定计划:
实施计划:
得出结论:
表达交流。
请你说一说
你还能举出其他有关生物对环境有影响的例子吗?
交流展示
问题检测
一、单项选择题
,这属于( )

( )

,选择的最理想植物是( )
、矮小丛生的灌木(如沙棘) 、树冠高大的乔木(如杨树)
、地上部分较大的植物(如仙人掌)、生长快速的大叶植物(如白菜)
,要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量,获得的数据中起着对照作用的一组是( )

,属于生物因素对生物影响的是( )
A.“春来江水绿如蓝” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀” D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”
,其形态等方面会出现一系列适应性特征,下列叙述中与干旱环境中的植物特征不符合的是( )

8.“大树底下好乘凉”,这说明( )。

,我国黄土高原有茂密的森林,后来由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因,如今却变成了荒山秃岭,这个现象说明( )

,不正确的是( )