文档介绍：《搭石》教学设计阿舍乡小学常以花教学要求:能正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生通过对重点句词句的理解、朗读,想象画面,从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的自然美与人性美,并从中受到熏陶。学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美。教学重点:让学生从乡亲们摆石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美。教学难点:学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美。教学准备:多媒体课件教学时间:一课时教学过程:一、情境导入,揭示课题师:(出示情境图)孩子们,请看?(潺潺流水)这个小山村是作家刘章爷爷的家乡,他的家乡呀是个美丽的地方。(轻音乐起)那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。今天,让我们走进21课,一起去感受那平凡而美丽的搭石。师板书课题:。学生齐读课题两遍,由题质疑。(什么是搭石?搭石有什么作用?在什么地方搭石?为什么搭石?)师:孩子们,你们真会思考,老师也很想知道,那就让我们一起走进课文吧!现在请同学们带着刚才提出的疑问,用自己喜欢的方式有感情认真的读课文,注意:读准字音,读通句子,现在开始!二、初读文本,相约便民之搭石。 1、请同学们认真快速的阅读课文,注意读准字音,读通句子,边读边想什么是搭石?2、组织交流。师:刚才同学们读得都很认真,你知道什么是搭石了吗?谁来说说?(指生说)你找得真准,真会读书。掌声鼓励(多媒体出示)全班齐读! (1)、什么是搭石?你能用文中的句子来说说吗? (2)、师:现在我们知道了什么是搭石。同学们,如果没有搭石,家乡的人们怎样过小溪呢?谁再来说说? 生:山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。师:同意吗?你真棒!谁来说说你对“”脱鞋绾裤”的理解?(指生说)你理解得真好! 师:那就是说,如果小溪里没有搭石, 人们出工就必须——脱鞋绾裤人们收工就必须——脱鞋绾裤人们赶集就必须——脱鞋绾裤人们访友就必须——脱鞋绾裤。人们来来往往都必须——脱鞋绾裤师:从这一次又一次的脱鞋绾裤中,你体会到了什么? 生:我觉得总要脱鞋绾裤,家乡的人们过小溪就很不方便、麻烦、辛苦师:对!不方便、麻烦甚至是辛苦如果是在炎热的夏天,可能还是一种享受,可到了秋天,天气变凉,家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。搭石的作用真大呀! 三、细读文本,欣赏美丽之风景。(一)(出示搭石的图片)孩子们,请看!这就是搭石。其实搭石就是用一块块普普通通的石头铺成的一座简单的桥,但就是这座简单的桥构成了家乡的一道风景!这么不起眼的石头,也会是一道风景吗?就让我们跟随作者的脚步去发现、欣赏搭石的美吧!(二)请欣赏老师为你们准备的一段视频,边欣赏边想:上了点年岁的人发现搭石不平稳,他会怎样做呢?听明白了吗?请看!师:刚才同学们看得都很认真!上了点年岁的人发现搭石不平稳,他会怎样做呢?(指名)真不错!请1、2组的同学为我们读一读!师:哎!他为什么要在上面踏上几个来回呢?(怕别人跌倒)孩子们,从中你体会到了怎样的品质呢?(老人的责任心,一心为他人着想,默默无闻,无私奉献)师:是啊!多么有责任心的人哪!他这样做,需要别人的回报吗?感谢吗?这是一种爱的奉献,这是一种奉献美。(板书:奉献美)师:同学们说得都不错,现在就让我们跟随着刘章爷爷,跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧!(