文档介绍：教学目标:1、引导学生体验快乐情感,激发学生的写作情趣,培养良好的学习习惯。2、通过习作指导,初步培养学生善于从多角度进行留心观察的能力,并学会用心感受。3、学习把活动过程写清楚,把快乐的情感表达出来。教学时间:40分钟教学准备:CAI课件、游戏道具等。教学过程:一、课前热身游戏,激发快乐情绪。1、激趣导入,揭示游戏规则。同学们,喜欢玩游戏吗?今天上课之前我们就先来玩一个游戏放松放松,游戏的名字叫——快乐传递。玩游戏可是有规则的,听清楚了:音乐响起,从第一个同学开始往后传递这个娃娃,再从第二组的最后一位同学由后往前按“之”字形路线传递,音乐一停,娃娃落在谁手上,谁就要接受老师交给他的任务。明白了吗?2、好,准备,游戏——开始——3、生上台接受任务、送娃娃。来,请你做一个快乐的姿势……看来你把快乐传递给了大家,任务完成得很出色,谢谢你,这个漂亮的娃娃就送给你了,高兴吗?来,把掌声送给他。二、上课环节:正式游戏,提出要求。1、导入:同学们,刚才课前我们玩的这个快乐传递的游戏好玩吗?还想继续“快乐传递”吗?2、游戏要求。这次游戏,老师可要提两点要求,是什么呢?请大家在游戏中注意(板书)留心观察、用心体会,只有注意了这两点,这样你收获的快乐才会更多。在这里,老师想给同学们布置一道永久性作业,齐读:(出示CAI)在生活中随时随地都要注意留心观察周围的事物!希望大家都能成为生活中的有心人。三、正式游戏,指导写作方法。1、游戏前——引导体会心情。现在我们就开始“快乐传递”,这次我们传的是一个漂亮的盒子,预备……那位同学你要把盒子拿起来,做好准备,大家都看着你呢,预备……等等,谁能跟我讲一讲此时此刻你的感觉如何?(生谈感受)看来,同样是一次游戏,不同的人会有不同的感受。如果不用这样的词语或句子也能表达出这样的心情,那就更好了,谁来?比如:你能不用“快乐”这个词语也让我们感到你很快乐吗?看来我们同学的确做到了“用心体会”,真棒!2、好,游戏正式开始!(游戏中)3、音乐停,师相机采访学生:(师下到座位中)我想先问问谁把盒子传给你的?(采访他前面的同学)那请你来说说刚才盒子在你手里的时候你有什么感受?现在盒子传到你后面同学的手里了,你又有什么想法?……4、引导学生留心观察。#看来你“用心体会”了,才会有这么真切的感受,老师刚才还提出了一点要“留心观察”,同学们,在刚才的传递过程中,你注意观察到了什么?#你们观察得真仔细,好,现在请拿到盒子的同学到台上来,看一看老师给他的任务条,(生打开看)同学们,你们猜一猜老师给他布置的任务难不难?(生猜答案)你是怎么知道的……我们还是一起来看看题目吧(出示CAI,指名读题)看来,有的同学眼力还真不错,猜得很准哦!5、谁能用一个词语或一句话来形容他这时的感觉……6、请前一位同学上台。下面游戏继续,让我们用掌声欢送他回到座位,再请他前面的那位同学上台。现在峰回路转,又轮到你上台来接受任务了,你有什么想法?实话实说……7、猜物。同学们,传来传去的漂亮盒子里到底放的是什么呢?想知道吗?我们还是请这位同学把手伸进盒子里亲自去摸摸,老师看到他好象胆子很小的样子,这样吧,还是先来点提示!我们大家可以先一起来猜一猜,你猜到什么就大声把答案说出来。(出示CAI)提示一:有时呈盘曲状;提示二:遇水变滑;提示三:软软的,粘粘的……师相机调动气氛,让学生大胆猜