文档介绍：第周节星期班级授课教师活动名称快乐小鹿村活动目的能从游戏情景中感知10以内的数,进一步理解基数及其数字代表的含义。感受生活中数字的有趣和有用。活动重点能从游戏情景中感知10以内的数,进一步理解基数及其数字代表的含义。活动难点感受生活中数字的有趣和有用活动准备挂图“小鹿村”调整活动过程一、活动导入教师出示挂图,创设情境,看看图中有什么?引导幼儿根据画面作答。二、操作探索按一定的方法观察计数,理解10以内的数。请幼儿数一数每种事物的数量。教师:谁能用自己的好方法带着大家数一数。引导幼儿口述自己数的具体方法。并请大家说一说哪种方法好。交流小结:观察事物时要按照一定的顺序观察,可从上往下,从左往右依次点数。进一步理解数与物之间的关系。拓展游戏教师任意说出一个数,请幼儿说说生活中数量的物品。引导幼儿加深对基数含义的理解。2、完成操作单页第二页的活动。活动反思()主题活动设计()主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称去旅行活动目的发现生活中的序数,进一步理解序数及含义。体会序数的顺序性和方向性。有初步的逻辑思维能力和自主学****能力。活动重点发现生活中的序数,进一步理解序数及含义。体会序数的顺序性和方向性。活动难点有初步的逻辑思维能力和自主学****能力。活动准备卡刀模教具调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边念儿歌边玩游戏。请幼儿排成一队后报数。记住自己所报的数字。操作探索理解序数的含义。教师事先将教具拼成一列完整的火车。创设情境:动物们开着火车去旅行了,数一数火车有多少节车厢。说一说每节车厢上坐着什么动物。自主操作,进一步理解序数的含义。教师指导幼儿操作学具。将动物顶出后按照自己喜欢的方式重新摆在不同的车厢里。再和小伙伴们交流。三、拓展游戏1、完成操作的单页。2、分享交流,进一步感知交流序数的重要性。活动反思()主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称数字乐园旅行记活动目的能正确认读书写10以内的数字,有写数字的兴趣。学****正确的握笔姿势和坐姿。活动重点能正确认读书写10以内的数字,有写数字的兴趣。学****正确的握笔姿势和坐姿。活动难点学****正确的握笔姿势和坐姿。活动准备挂图调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边念儿歌边伸出食指,书空数字,巩固数字外形特征。操作探索学****数字0——4的书写方法。教师出示教具中0——4的数字卡片,幼儿取出相应的学具。幼儿手握铅笔,在教师引导下从起笔点出发,根据箭头提示的方向进行描摹。书写时提醒幼儿保持正确坐姿。小结:书写时,两腿自然平放在地上,身体坐正,头抬直,胸部与桌边保持一定距离。眼与纸之间保持30厘米的距离。认读数字5——9。教师出示教具中5——9的数字卡片,幼儿取出相应的学具。学****数字5——9的书写方法。4、完成操作单页。三、拓展游戏1、在日字格里练****书写数字。2、交流分享书写心得。活动反思()主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称抽冰棍活动目的能正确认读并书写20以内的数字,对写数字感兴趣。学****正确的握笔姿势和坐姿。活动重点能正确认读并书写20以内的数字,对写数字感兴趣。学****正确的握笔姿势和坐姿。活动难点学****正确的握笔姿势和坐姿。活动准备书写卡调整活动过程一、活动导入教师引导幼儿操作学具,用数字卡片0——9组合拼摆出数字10——20。边摆边观察。操作探索书写数字10——20。教师:0——9是一位数,10——20是两位数。怎样将10——20书写在日字格中。引导幼儿通过对比发现10——20是两位数,书写时要占两个日字格,即一个田字格。出示教具,教师示范书写数字的顺序和笔画,幼儿模仿,做书空练****游戏:抽冰棍。进一步练****书写数字10——20。三、拓展游戏1、相互交流书写数字的感受。2、完成操作单页。活动反思()主题活动设计年月日第周节星期班级授课教师活动名称找朋友活动目的学****20以内的相邻数,知道一个数的相邻数有两个。在计数过程中,理解20以内各相邻数之间多1少1的关系。喜欢参加相邻数探究的活动。体验发现的乐趣。活动重点学****20以内的相邻数,知道一个数的相邻数有两个。喜欢参加相邻数探究的活动。体验发现的乐趣。活动难点在计数过程中,理解20以内各相邻数之间多1少1的关系。活动准备符号卡调整活动过程一、活动导入游戏:数字接龙。一名幼儿说出20以内的任何一个数,其他幼儿边拍手依次往下接着数,一直数到20。游戏可反复进行。二、操作探索1、知道一个数的相邻数有两个。教师将数字卡片1——20按顺序排成一列。教师:数字家族的数字宝宝们要参加运动会,正在排队入场,请你们观察13号数字宝宝离谁最近。有几个数字宝宝和它挨着。引导幼儿知道一个数的相邻数有两个。2、理解相邻数之间多1少1的关系。按从少到多的顺序出示教具。彩色串珠中不同的串珠,请幼儿上前在每串珠子旁边摆相应的数字卡片。3、进一步理解20以内的相邻数。