文档介绍：教研交流课听课体会教研交流课听课体会4月28日在镇教委组织下,我校中层人员和各班班主任到xx中学参观学****此行上午我听了两节语文课,一节综合实践课,观看了大课间活动,并与讲课教师进行了交流。下午听了学校教导主任的讲座,观看了学校各项档案。经过一天的参观学****给我很深的触动,感受甚深,不虚此行,收获很大。非常感谢镇教委给我们提供的此次学****机会。我就从以下几方面来谈一谈本人的感受。良好的育人环境,浓厚的学****氛围,这是进入学校首先给我的第一感觉。学校教学楼并不豪华,但透露着书香的气味。学校操场不是塑胶,却干净整洁,旁边的绿荫走廊,刚长出嫩叶的一排风景树,颇让操场增添几分品味。其次吸引我的是一条条醒目的标语:学会做人,学会做事,学会求知,学会健身;优秀源自****惯,细节助我成功等等,从中我可以看出他们以人为本,全面发展的办学思想,以及学校对学生****惯养成教育的重视。这或许也是他们成功中的一个比较好的定位吧。再看教室内的班训和宣传标语,更是让人耳目一新,不像我到其他一些学校所看到的陈词滥谷的标语,而是学校从学生自身出发,比较切合实际,能给学生一份自信,一份力量,一个目标,一个动力,一种享受,一种超越。让学生在其中领悟学****的意义,学****的方法,成功的秘诀。让学生在幸福中成长,在快乐中学****如:不比智力比努力,给自己一个目标;不比起点比进步,让生命为它燃烧;我努力,我进步;我行我拼壮志在心,我想我做成功在握;把我参与的今天,成就美好的明天;有大目标,须有大作为,有大追求,须有大改为;合作探究,携手共进;学识与思想齐飞,成绩与品德同进等等。***课堂,我心飞扬。我听了两节语文课,这两节课让看到了我想看到的课堂,课堂上学生自主参与,积极合作探究,体现了学生的主体地位,教师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计巧妙,学****目标简洁明了,整个学案分为三大环节:导入新课,明确目标;课堂探究;巩固提升。课堂探究环节中分为四步进行:一是自主学****二是合作研讨,三是展示讲解,四是课堂小结。自主学****和合作探究中紧紧围绕“学****目标”设计学****问题,针对性很强。自主学****问题比较容易,一般学生自己就能够完成,合作研讨中的问题有一定深度,有时容易混淆,或产生分歧,需要学生交流探讨,合作完成,这样既让学生突破了难点,又让学生对该问题理解的更深更透彻。巩固提升中又分为必做题和选做题,主要是对本节课所学内容的巩固,拓展延伸。这两节课学生学****主动性强,人人参与,看不到一个游离于课堂之外的学生,这种学****氛围让我们这些听课的教师也无形中也被融入到课堂之中,随着教师的导和学生的学漫步在知识的海洋。最让我心动的是学生展示讲解环节,学生踊跃举手发言,学生发言毫无做秀之势,却显的老练沉稳,每个学生站起了发言不是千篇一律,而是独具匠心,精彩纷呈,甚至有时学生和老师意见不统一,便针锋相对辩论起来。最让人难忘的是大组内解决不了的问题班内共同解决,先由学生推荐一名学生上前讲解,然后其他学生在发表自己的看法。学生面对全班学生,分析的有条有理,头头是道,犹如大学教授在讲演一样,对其他学生的补充分析还进行实时的评价。这样的教学学生学的轻松,老师教的也省力,更主要的是通过学生的合作交流探讨,打开了学生的思路,拓展了学生的知识面,训练了学生的思维敏捷性。大课间活动扎实开展,锻炼了学生养成了****惯。观看了xx课间活动我发现了两大亮点:一是自由